1. Fases del proceso creativo según el modelo neocognitivo El paradigma cognitivo traslada la atención del proceso creativo, desde la conducta externa de los modelos clásicos, a los procesos internos que intervienen en el procesamiento de información: percepción, memoria y pensamient

6)Tercera fuerza y Humanismo.(50 y 60 aparece )2da fuerza:conductismo1era fuerza:psicoanálisisFue denominada tercera fuerza por Maslow, para demostrar que se podían unir las 2 primeras fuerzasComplementa, integra al psicoanálisis y al conductismo.La psicología humanista nace del movim

PRUEBA3 Transitividad e intransitividad de la conducta humana:  transitivo (que es pasajero), está referido al efecto objetivo del acto como producto.  Intransitivo (que no es pasajero), se refiere a la huella que ha dejado en nosotros dicha acción. El Aborto: Es malo malo malo. Es un

LA ATENCIÓN La capacidad de Atender, de concentrarse, de mantener la alerta o de tomar consciencia Selectivamente de un estímulo relevante, una situación, etc. Tiene función de Filtrar la información que debemos procesar, para evitar que el sistema cognitivo Se sature o se desborde su

2. TEORÍAS DE MEMORIA El Modelo Multialmacén Un primer Estadio o una primera memoria es la Sensorial que dura hasta medio segundo y sería la permanencia del estímulo Una vez que ha desaparecido de nuestro campo sensorial. Como la atención, su Capacidad es limitada. El siguiente estadi

Grupo discusión comienza a ponerse en práctica en la investigación de mercado. Es una técnica que trata de captar la realidad social a partir del debate o discusión en pequeños grupos. Se trata de reproducir aquello que sucede en la sociedad a través de un grupo de personas, es un esp

2) Procedimientos de Condicionamiento operante págs. 121-122 Hay  cuatro tipos de Condicionamiento instrumental: refuerzo positivo, refuerzo negativo, Entrenamiento por omisión y castigo. A. Refuerzo positivo Es un objeto, premio o conducta que incrementa la frecuencia de la respuesta

La motivación Puede definirse como «el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona Hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando Con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o Bien para que deje de hacerlo». Un I

Mediación: consiste en dispensar las ayudas pedagógicas necesarias para la consecución de los objetivos propuestos. Estas ayudas las podemos dividir en físicas (sostener, guiar o apoyar a un alumno a fin de que pueda realizar una actividad), verbales (expresar oralmente algo para que

La interacción social:Es el primer y principal elemento del vínculo social. No toda interacción es social, solo lo es aquella si es simbólica, es decir, es aquella que se lleva a cabo mediante símbolos, mutua e incesantemente interpretativos y que responden por cada parte a las reacci