Metodología de la Investigación Educativa I. Conocimiento Es el proceso mediante el cual adquirimos certeza sobre la existencia de la realidad y sus características. Características del Conocimiento Es exclusivo del ser humano. Implica certeza, o sea, que algo sea verdadero. Existe un
Preparación de Instrumentos Cuantitativos y Vía Exploratoria La preparación de los instrumentos cuantitativos, y su uso como vía exploratoria, es fundamental en la investigación social. Fase Cualitativa Previa para Cuestionarios Como puesta a punto del cuestionario, sobre todo si se a
Métodos de Investigación en Metodología Cuantitativa En el desarrollo de los temas de la asignatura, ya se ha citado qué es el Método, que consideramos como el procedimiento, el camino, para hallar la verdad y mostrarla. Cuando se plantea el problema que guiará el proceso de investiga
Guillermo Briones realizó investigaciones cualitativas. Sus explicaciones nos sirven para identificar cómo podemos interpretar la investigación. Descriptivo es cualitativo: cualidades o manifestaciones del fenómeno en estudio, cómo se manifiesta percepciones, actitudes, opiniones, des
Tipos de Estudios y sus Características Estudios Cualitativos Los siguientes enfoques se centran en la comprensión profunda de fenómenos y experiencias: Estudios de caso: Se dirigen a la examinación intensiva, exhaustiva y profunda de un hecho o fenómeno, es decir, de un caso; son apr
Tipos de Diseños de Investigación Según el Período o Secuencia del Estudio Transversales (Sincrónicos): Se realizan en un punto específico del tiempo, como una «fotografía» del fenómeno estudiado. Implican pocas mediciones. Longitudinales (Diacrónicos): Se llevan a cabo a lo largo de
Al seleccionar y combinar métodos de investigación para construir un diseño apropiado, es preciso tener en cuenta ciertas condiciones. Para comenzar, hay que determinar el objeto de la investigación. Esto determinará el tipo de retroalimentación que se precise, la clase de información
Investigación Socioeducativa La investigación socioeducativa es un proceso complejo de recogida de información que intenta dar respuesta a un problema definido. Se señalan tres enfoques principales: Cualitativo Cuantitativo Sociocrítico La elección de estas alternativas ofrece distint