Metodología de la Investigación Educativa I.

Conocimiento

Es el proceso mediante el cual adquirimos certeza sobre la existencia de la realidad y sus características.

Características del Conocimiento

1. Es exclusivo del ser humano.
2. Implica certeza, o sea, que algo sea verdadero.
3. Existe una relación sujeto-objeto.
4. Puede tener diferentes niveles o tipos.

Condiciones para el Conocimiento

Para que haya conocimiento se necesita:

• Sujeto cognoscente: la persona que quiere conocer.
• Objeto.
• Relación entre sujeto y objeto.
• Actividad mental del sujeto.
• Representación verdadera: el conocimiento obtenido refleja correctamente las características del objeto.

Para que haya conocimiento, la información obtenida debe ser verificable, lógica y coherente.

Tipos de Conocimiento

• Conocimiento Pragmático o Adquirido: Lo subjetivo, espontáneo, asistemático, coloquial o vulgar.
• Conocimiento Científico: Lo objetivo, verificable, metodológico, sistemático, técnico.

Fuentes del Conocimiento

• Experiencia.
• Razón.
• Intuición.

Ciencia

Conjunto de conocimientos racionales, objetivamente probados, verificables y sistematizados que versan sobre objetos de una misma realidad y que son obtenidos por el método científico.

Características de la Ciencia

• Racionalidad.
• Objetividad.
• Sistematicidad.
• Demostración.
• Método.
• Objeto propio.

Tipos de Ciencia

• Ciencias Formales o Ideales: Lógica o Matemática. Aquello abstracto.
• Ciencias Fácticas o Empíricas: Estudio de hechos reales.

Método Científico

Es un método para identificar las condiciones de un suceso, basado en la prueba, verificación, rigor y observación empírica.

Pasos del Método Científico

1. Observación.
2. Planteamiento del problema.
3. Formulación de la Hipótesis.
4. Experimentación.
5. Organización, registro y análisis de datos.
6. Conclusión.

Importancia de la Investigación

A nivel general, nos ayuda a descubrir, comprender y mejorar distintos aspectos del mundo.

Investigación Cuantitativa

Analiza datos numéricos y estadísticas para comprobar hipótesis y detectar patrones de comportamiento.

Características de la Investigación Cuantitativa

• Secuencial y estructurada.
• Usa herramientas estadísticas.
• Basada en hipótesis.
• Usa mediciones precisas.

Pasos de la Investigación Cuantitativa

1. Idea.
2. Planteamiento del problema.
3. Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico.
4. Visualización del alcance del estudio.
5. Elaboración de hipótesis.
6. Desarrollo del diseño de la investigación.
7. Selección de la muestra.
8. Recolección de datos.
9. Análisis de los datos.
10. Reporte de los resultados.

Investigación Cualitativa

Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación.

Características de la Investigación Cualitativa

• Naturalista.
• Interpretativa.
• Flexible.

Pasos de la Investigación Cualitativa

1. Idea.
2. Planteamiento del problema.
3. Inmersión inicial en el campo.
4. Concepción del diseño de estudio.
5. Definición de la muestra.
6. Recolección de los datos.
7. Análisis de los datos.
8. Elaboración del reporte de resultados.

Origen de las Investigaciones

Surgen de la necesidad de resolver problemas, responder preguntas o llenar vacíos en el conocimiento ya existente.

Fuentes de Ideas para una Investigación

• Experiencias personales.
• Materiales (documentos, libros).
• Textos.
• Observaciones de la realidad.

¿Cómo Surgen las Ideas de Investigación?

Las ideas pueden surgir espontáneamente o de un análisis detallado.

Vaguedad de las Ideas Iniciales

Es común que las ideas iniciales sean vagas, pero eso no debe ser motivo de preocupación. A medida que se profundice, se irán definiendo y enfocando. Investigar antecedentes, reflexionar sobre el tema y conversar con compañeros o profesores puede ayudar a aclararlas.

Necesidad de Conocer los Antecedentes

Revisar estudios previos evita redundancias, detecta vacíos y fortalece la investigación.

Criterios para Generar Ideas

• Claridad.
• Originalidad.
• Factibilidad.
• Relevancia.

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Conceptos Clave en Investigación

Investigación: Proceso sistemático con aplicación científica para llegar a una conclusión real.

Primeramente se tiene una idea, luego de investigar se obtiene conocimiento, después se tiene un tema de investigación para luego definir el título de la investigación donde se presentan las variables y actividades.

Las variables pueden ser cuantitativas o cualitativas.

También pueden usar ambos enfoques: cualitativos en función de cuantitativos (cualicuantitativos) y viceversa (cuanticualitativos).

Las variables independientes son las causas y las variables dependientes son los efectos.

De cada información obtenida se debe citar la bibliografía.

Se debe definir si es posible investigar, y las bibliografías deben ser válidas y pertinentes para el contexto de estudio.

Las investigaciones pueden ser bibliográficas, de campo o históricas.

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Elementos a Definir en una Investigación

1. Tema de investigación.
2. Título de la investigación, incluyendo la unidad de análisis y el enfoque crítico.
3. Tiempo y espacio (dónde y cuándo se realizará).

Actividad a Realizar en la Investigación

Debe tener una actividad a realizar (por ejemplo: Análisis, Explicación, Descripción, etc.).

Fases del Proceso de Investigación Científica

1. Concebir la idea de Investigación.
2. Planteamiento del problema:
   • Descripción de la Investigación.
   • Formulación de las preguntas de investigación.
3. Revisión de la literatura.
4. Alcance de la investigación.
5. Elaboración de la hipótesis y definición de variables.
6. Diseño de investigación.
7. Definición de población y muestra.
8. Recolección de los datos.
9. Análisis de datos.
10. Elaboración del reporte de resultados.

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Ejemplo de Tema y Título de Investigación

Tema: Influencia del maltrato intrafamiliar en estudiantes de la Educación Media.

Título de investigación: Influencia del Maltrato Intrafamiliar en el Rendimiento Académico en Estudiantes de la Educación Media en el Colegio Nuestra Señora del Carmen de San Pedro del Ycuamandiyú, Año 2025.

Elementos de un Título de Investigación

Para tener un título de investigación debe contener:

1. Una variable independiente.
2. Una variable dependiente.
3. Una unidad de análisis.
4. Un contexto.

Desglose del Ejemplo de Título:

• Variable independiente: Maltrato intrafamiliar.
• Variable dependiente: Rendimiento académico.
• Unidad de análisis: Estudiantes de Educación Media.
• Contexto: Colegio Nuestra Señora del Carmen, San Pedro del Ycuamandiyú, año 2025.