Condicionamiento Clásico La conducta predecible que ocurre en respuesta a estímulos bien definidos es el tipo más simple de aprendizaje. Se denomina condicionamiento clásico. El condicionamiento pavloviano supone el pareamiento de una respuesta involuntaria con un estímulo neutral. Su

Extinción de la Evitación y Castigo Positivo Relevancia Clínica de la Evitación La evitación juega un papel crucial en diversos trastornos psicológicos: Trastornos de ansiedad: Por ejemplo, en la fobia a las arañas, se evita todo contacto con el estímulo fóbico (arañas). Esto produce

Aspectos Claves del Comportamiento Inteligente Los aspectos claves del comportamiento inteligente son: Adaptativo: Capacidad de ajuste a nuevas situaciones. Orientado a metas: Dirigido a la consecución de objetivos. Hipótesis de la Holofrase La hipótesis de la holofrase plantea que un

Malthus y la Competencia por Recursos Malthus postuló que los recursos limitados definen la evolución y la competencia por estos. Motivación en el Aprendizaje Para Watson, la motivación no existe, y para Skinner, es un elemento secundario. En contraste, Tolman y Hull la consideran rel

El Juego Definición de Juego: La palabra «juego» se emplea como sinónimo de esparcimiento, diversión o recreo. Restringir el juego infantil podría llevar a plantear una visión distorsionada y empobrecedora de su función en el proceso de desarrollo y aprendizaje del niño. El juego pued

¿Qué es la Educación? Tipos de Educación Educación Formal Es el sistema educativo institucionalizado, cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado, que abarca desde la escuela infantil hasta la universidad. Educación No Formal Es la encargada de dar significado al tiempo l

Técnicas para Mejorar el Aprendizaje Incrementamos su significado. Las técnicas que podemos usar tienen como objetivo favorecer que las nuevas informaciones sean relacionadas con las experiencias y los conocimientos previos. La elaboración se favorece cuando el estudiante construye im

Didáctica de la Actividad Física Enseñanza Intencionalidad e implicación del poseedor y receptor: Poseedor (profesor) y receptor (alumno) deben estar de acuerdo en el fin (objetivo). Autosuficiencia: Se debe llegar a que poseedor y receptor sean autosuficientes (el alumno ya no necesi

POSIBLES PREGUNTAS FUNDAMENTOS/TEMA 1. ¿Qué entendemos por Educación? Relacionar esta idea con los 4 pilares. La Educación se encarga de desarrollar la capacidad intelectual, afectiva y moral de las personas de una sociedad, de acuerdo con su cultura y sus normas de convivencia. Se tr

Objeto de estudio Conocimiento de los comportamientos humanos. Metodología Interdisciplinar. Disciplinas Historia, Arte, Geografía, Demografía, Antropología Cultural, Ciencia Política, Sociología, Economía, Literatura, Filosofía, Música, etcétera. Competencias Aprendizajes imprescindi