Intervención Educativa y Modalidades de Actuación Intervención Educativa: Se refiere a la transmisión de conceptos, habilidades y actitudes a través de un proceso educativo en el que el menor adquiere hábitos y contenidos. Este proceso se desarrolla en un contexto de enseñanza-aprendi

Conceptos Básicos del Crecimiento y Desarrollo Infantil El crecimiento se refiere al incremento cuantitativo en tamaño, como el peso y la talla, incluyendo el aumento del perímetro craneal. Por otro lado, el desarrollo implica la adquisición de habilidades y funciones, como el lenguaj

Miedos Infantiles, Regresiones y Rabietas: Estrategias Efectivas Caso 1: El Miedo a la Oscuridad de Rocío Rocío, una niña de 4 años, ha desarrollado un intenso miedo a la oscuridad. Se despierta en la noche gritando y llorando, buscando la compañía y la luz de sus padres. Esta situaci

Introducción El Decreto 254/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el currículo de Educación Infantil (EI) en la CARM, para el ciclo de 3-6 años, explicita que tiene como objetivo estimular el desarrollo de todas las capacidades que se expresan a través de los objetivos propues

La Infancia Durante los primeros días de vida, el recién nacido se alimenta, duerme y elimina residuos. Tiene diferentes capacidades: Para transmitir información utiliza el llanto y la sonrisa. Para recibir información utiliza los sentidos y la percepción. Para actuar, los niños cuent

Dispraxia y Trastorno del Aprendizaje No Verbal: Impacto en el Desarrollo Infantil Tratamiento de la Dispraxia Si bien no hay cura para la dispraxia, hay intervenciones y terapias que pueden ayudar a los niños con esta condición. Estas incluyen: Terapia del habla y del lenguaje Terapi

Parálisis Cerebral: Tipos, Causas, Diagnóstico y Tratamiento La Parálisis Cerebral (PC) es un conjunto de trastornos neuromotores de carácter crónico, debido a una lesión o defecto en el desarrollo del Sistema Nervioso Central (SNC) inmaduro. No es un trastorno progresivo; puede mejor

Teorías Clásicas sobre la Noción del Tiempo en Niños Piaget y Hannoun Según las teorías clásicas, el niño tiene una imagen muy confusa del tiempo de su existencia. No es capaz de situar nada que no pertenezca a su tiempo ni nada que no sea su tiempo. Para Piaget, el niño adquiere las

El Desarrollo de la Personalidad: El Desarrollo Afectivo en Niños de 0 a 3 Años Introducción Para desarrollar este tema, voy a partir de una idea fundamental: durante la etapa de 0 a 6 años, el niño va desarrollando su personalidad a través de los procesos de individualización y socia

Necesidades Comunes en la Infancia Necesidades Fisiológicas y de Supervivencia Sabemos que sin los cuidados de un adulto, un bebé no podría sobrevivir, y que el grado de dependencia de este es inversamente proporcional a la edad. Son demandas elementales y prioritarias la alimentación