🏰 Bloque 1: La Edad Media (Siglos V – XV)

1.1. La épica y el Mester de Juglaría

La épica nace en una sociedad analfabeta y guerrera. El Mester de Juglaría era el conjunto de la poesía épica o lírica de carácter popular difundida por los juglares.

• Cantares: Narraciones en verso sobre las hazañas de un héroe nacional.
• Rasgos formales: Versos de medida irregular (entre 14 y 16 sílabas), divididos en dos hemistiquios por una cesura. Rima asonante y monorrima en largas series llamadas tiradas.
• Estilo: Uso de fórmulas fijas y epítetos épicos (ej. «El que en buena hora nació», «El de la luenga barba») para facilitar la memorización.

1.2. El Cantar de Mio Cid

Es el único cantar de gesta conservado casi íntegro (falta la primera hoja).

• Autoría: El manuscrito es de 1207, firmado por Per Abbat, quien probablemente fue solo el copista. Se debate si el autor fue un único poeta culto o dos juglares (uno de San Esteban de Gormaz y otro de Medinaceli).
• Tema central: La recuperación del honor, dividido en dos vertientes:
  • Honor público/político: El destierro por el rey Alfonso VI. El Cid lo recupera mediante la conquista de Valencia.
  • Honor familiar/privado: La afrenta de Corpes (maltrato a sus hijas). Lo recupera legalmente en las Cortes de Toledo.
• Estructura: Dividido en tres cantares: Cantar del destierro, Cantar de las bodas y Cantar de la afrenta de Corpes.

1.3. El Romancero

Los romances son poemas épico-líricos breves destinados al canto.

• Teoría de la fragmentación: Se cree que los romances surgen cuando el pueblo memoriza los fragmentos más emocionantes de los largos Cantares de Gesta y los dota de vida propia.
• Clasificación:
  • Históricos: Temas de la Reconquista.
  • Carolingios y Bretones: Leyendas de Carlomagno y el Rey Arturo.
  • Novelescos y Líricos: Centrados en el sentimiento amoroso, el destino y el misterio.
• Estilo: Fragmentarismo (comienzan in media res y tienen finales abiertos), uso de diálogos y repeticiones.

1.4. Jorge Manrique: «Coplas a la muerte de su padre»

Es la obra maestra de la lírica culta del siglo XV.

• Estructura tripartita:
  • Coplas 1-13 (Lo general): Reflexión filosófica sobre la brevedad de la vida, el paso del tiempo (Tempus fugit) y el poder igualatorio de la muerte.
  • Coplas 14-24 (Lo histórico): El tópico del Ubi sunt? (¿Dónde están?). Enumera personajes poderosos ya fallecidos para demostrar que ni el dinero ni la fama evitan la muerte.
  • Coplas 25-40 (Lo particular): Elogio a su padre, Don Rodrigo, presentándolo como un modelo de caballero cristiano que acepta la muerte con dignidad.
• Métrica: Copla de pie quebrado.

1.5. La prosa: Don Juan Manuel y «El conde Lucanor»

• Finalidad: Didáctico-moral. El autor busca enseñar a los nobles a cuidar su honra y patrimonio.
• Estructura del «Enxiemplo»:
  1. El Conde plantea un problema.
  2. Patronio le cuenta un cuento con una enseñanza similar.
  3. Patronio aconseja.
  4. Don Juan Manuel resume la lección en un pareado final.

1.6. El teatro: «La Celestina» (1499)

Atribuida a Fernando de Rojas. Es una obra de transición: tiene el pesimismo medieval pero el individualismo renacentista.

• Argumento: Calisto, un joven noble egoísta, utiliza a la alcahueta Celestina para conseguir a Melibea. La trama se complica por la codicia de los criados (Pármeno y Sempronio), terminando en la muerte de todos los protagonistas.
• Temas: El amor como enfermedad (locura), la muerte como castigo, la crisis de la sociedad feudal y la importancia del dinero.

🌿 Bloque 2: El Renacimiento (Siglo XVI)

2.1. La poesía: Garcilaso y Fray Luis

• Temas renacentistas: El amor neoplatónico (la mujer como reflejo de Dios), la naturaleza como refugio idealizado (Locus Amoenus) y la mitología clásica.
• Garcilaso de la Vega: Revoluciona la métrica española introduciendo el endecasílabo y formas como el soneto y la lira. Su estilo es natural, elegante y equilibrado. Destacan sus Églogas (poemas de pastores).
• Fray Luis de León: Representa la corriente ascética. Busca la purificación del alma y la armonía espiritual. Su obra cumbre, la Oda a la vida retirada, elogia el alejamiento del mundo para encontrar la paz en la naturaleza y Dios.

2.2. La novela picaresca: «El Lazarillo de Tormes»

• Innovación: Nace la novela moderna. El protagonista no es un caballero, sino un antihéroe de clase baja que sobrevive gracias al engaño.
• Estructura: Epistolar (Lázaro escribe a «Vuestra Merced» para explicar «el caso», es decir, su deshonor actual).
• Crítica: Fuerte sátira contra la hipocresía de la Iglesia y la obsesión por la «honra» de la nobleza arruinada.

2.3. Miguel de Cervantes

Es el autor más importante de la lengua española.

• El Quijote (1605/1615):
  • Intención: Ridiculizar los libros de caballerías.
  • Técnicas: Uso de la ironía, el perspectivismo (la realidad cambia según quién la mire) y el juego de narradores (Cide Hamete Benengeli).
  • Personajes: El Quijote (idealismo) y Sancho (pragmatismo) evolucionan y se influyen mutuamente (quijotización y sanchificación).

🎭 Bloque 3: El Barroco (Siglo XVII)

3.1. Conceptismo y Culteranismo

Son dos respuestas estéticas al desengaño barroco:

• Culteranismo (Luis de Góngora): Busca la belleza formal. Uso de hipérbaton extremo, latinismos y metáforas oscuras. Obra: Soledades.
• Conceptismo (Francisco de Quevedo): Busca la densidad de ideas. Juegos de palabras, ironía, paradojas y elipsis. Obra: El Buscón.

3.2. El teatro barroco

• Lope de Vega: Crea la «Comedia Nueva» con su Arte nuevo de hacer comedias. Mezcla lo trágico y cómico, rompe las tres unidades (tiempo, lugar, acción), divide en tres jornadas y usa el personaje del «gracioso». Tema estrella: el honor.
• Calderón de la Barca: Teatro más intelectual y simbólico. Su obra La vida es sueño plantea si la vida es una ilusión y la importancia del libre albedrío sobre el destino.

🗣️ Bloque 4: Lengua y propiedades textuales

4.1. Variedades de la lengua

• Diatópicas (Geográficas): Dialectos (español de América, andaluz, etc.).
• Diastráticas (Sociales): Niveles culto, estándar y vulgar (jerga).
• Diafásicas (Situacionales): Registros formal e informal según el contexto.

4.2. Propiedades del texto

• Adecuación: El texto es apropiado al receptor y a la situación.
• Coherencia: El texto tiene una estructura lógica y una unidad temática (no hay contradicciones).
• Cohesión: Los elementos del texto están conectados mediante mecanismos lingüísticos (conectores, sinónimos, elipsis, deixis).