La Inteligencia Humana

Definición: Se entiende como la capacidad que tiene el ser humano de resolver problemas nuevos. Ejemplo: Robinson Crusoe.

• La imaginación humana: Es la capacidad inteligente de “construir” a través del arte elementos que no son reales. Por ejemplo, El Quijote nos permite vivir aventuras junto al caballero.
• Jean-Paul Sartre: Afirma que la imaginación nos ayuda a ser mejores personas y más felices; además, demuestra que somos seres libres.

La Inteligencia según la Psicología

Diferencias de Género según Kimura

Doreen Kimura considera que existen diferencias entre la inteligencia del hombre y de la mujer:

1. Capacidad lingüística: La mujer posee una mayor capacidad en el manejo del lenguaje. Por su parte, el hombre posee una mayor capacidad de abstracción matemática.
2. Multitarea: Consiste en la capacidad que tiene la mujer de realizar varias tareas a la vez con eficacia, algo que, según la autora, el hombre no puede llevar a cabo del mismo modo.

Test de Inteligencia de Binet

Consiste en medir, mediante diversos ítems, la capacidad o inteligencia de una persona. Esta medición determina:

• Capacidad lingüística.
• Capacidad matemática.
• Capacidad de creación pictórica.

La medida se lleva a cabo distinguiendo los siguientes rangos:

• Superdotados: Más de 120 ítems.
• Normal: Entre 90 y 120 ítems.
• Infradotados: Menos de 90 ítems.

Inteligencia Emocional de Daniel Goleman

La inteligencia emocional consiste en controlar aquellas emociones negativas que pueden derivar en agresividad. Para lograr este control, es fundamental respirar con calma; el síntoma previo suele ser una opresión en el vientre que nos avisa de un posible estallido de agresividad.

Si no es posible controlar la agresividad (técnica de “segundos fuera”), se recomienda salir de la situación y “romper” con el entorno conflictivo.

Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner

Howard Gardner propone que el ser humano puede tener una o varias inteligencias más acentuadas que las demás:

• Inteligencia lingüística.
• Inteligencia matemática.
• Inteligencia plástica.
• Inteligencia cinética.
• Inteligencia interpersonal.
• Inteligencia intrapersonal.

La Memoria y sus Patologías

Somos memoria; construimos nuestra personalidad porque recordamos nuestras vivencias. Cada recuerdo es un engrama. Para retener nuevos conocimientos es necesario olvidar, seleccionando lo más importante para cada individuo.

Trastornos de la Memoria

• Amnesia: Es el olvido recurrente que puede deberse a un problema que afecta al cerebro medio, como un accidente de circulación.
• Alzheimer: Pérdida progresiva de la memoria a corto y largo plazo. En la última etapa de la enfermedad, la persona olvida incluso cómo deglutir alimentos.
• Parkinson: Presenta síntomas como la pérdida de memoria, la ralentización al caminar y el temblor en las manos.

Carácter y Personalidad

El carácter se define como una parte innata y otra aprendida que forman lo que somos.

Tipos de Carácter según Adler

• Carácter introvertido: Es el de aquella persona que muestra dificultades de relación con los demás.
• Carácter extrovertido: Es el de aquellas personas que necesitan comunicarse con los demás y poseen facilidad para ello.

Complejos Vinculados al Carácter

• Complejo de superioridad: Personas con autoestima alta que se sienten por encima de los demás.
• Complejo de inferioridad: Personas con autoestima muy baja a las que les cuesta amar a otros. Para amar a los demás, es necesario poseer una autoestima suficiente.

Definición de Personalidad

Según Carl Rogers, la personalidad es aquello que nos hace diferentes de los demás. Rogers afirma: “Para tener una personalidad equilibrada, es necesario no falsearnos a nosotros mismos y hacer siempre lo que realmente queremos”.

Evaluación de la Personalidad

• Test de Apercepción Temática (TAT): Consiste en pedir a una persona que complete una historia de un cómic sin final. Si el final es feliz, la personalidad es optimista; si es desgraciado, es pesimista.
• Test de Rorschach: Se presentan imágenes simétricas a la persona y, dependiendo de lo que perciba, se detectan rasgos de su personalidad.

Escuelas de Psicología

1. La Gestalt

Se ocupa de estudiar la percepción humana. Su definición fundamental es: “El todo perceptivo visual es más que la suma de las partes”.

• Ilusión de Müller-Lyer: Dos segmentos iguales con puntas hacia dentro o hacia fuera; el segundo parece mayor a pesar de ser idénticos.
• Ilusión de Titchener: Dos círculos centrales iguales rodeados de otros círculos; si los círculos exteriores son grandes, el central parece más pequeño.

2. Escuela Evolutiva de la Mente Infantil (Piaget)

Jean Piaget, psicólogo suizo, estudia al niño y sus cambios mediante el concepto de asimilación: una etapa posterior del desarrollo asume lo anterior y avanza (salvo en el caso del síndrome de “Peter Pan”).

Etapas del Desarrollo:

1. Etapa sensorio-motriz (0-2 años): El niño intenta dominar su aparato locomotor.
2. Etapa preoperacional (2-7 años): Aprendizaje de primeras palabras y números. Son egocéntricos y ven la muerte como algo reversible.
3. Etapa operacional (7-12 años): Desarrollo de vocabulario y matemáticas complejas. Deja de ser egocéntrico y entiende la muerte como definitiva.
4. Etapa lógico-moral: Cobran importancia las preguntas filosóficas y sobre el sentido de la vida.

3. Escuela Conductista

Solo se interesa por el comportamiento o conducta porque es verificable en la realidad. Se basa en que podemos cambiar una conducta mediante:

• Refuerzo negativo (castigo): Para eliminar una conducta.
• Refuerzo positivo (premio): Para que el comportamiento vuelva a ocurrir.

Reglas de Efectividad:

1. Si se premia o castiga en exceso, el refuerzo pierde efectividad.
2. El refuerzo debe aplicarse inmediatamente después del comportamiento.

Experimento de condicionamiento operante: Un niño que no teme a los conejos es asustado con un estruendo al intentar tocar uno. Se crea un miedo condicionado que luego se elimina mediante música suave y un entorno seguro.

El Psicoanálisis de Sigmund Freud

Freud vivió en la Viena represiva, donde lo corporal era tabú. Aunque estudió medicina, descubrió que los problemas de sus pacientes eran psicológicos. Tras usar la hipnosis, desarrolló el psicoanálisis, entendiendo que la mente es más compleja que la simple conducta.

Primera Tópica: Estructura de la Personalidad

• Consciente: La parte visible y despierta, aunque menos relevante.
• Inconsciente: La parte no visible y más importante. Se manifiesta en chistes, lapsus y sueños (que representan deseos y temores profundos).

Conceptos Fundamentales

• Tótem y Tabú: Obra donde expone que la mayor prohibición social es el incesto.
• Eros y Thanatos: Eros es el impulso de vida y reproducción; Thanatos es el impulso de autodestrucción.
• Complejo de Edipo: Deseos sexuales del niño hacia la madre (ejemplo del pequeño Hans y el miedo al castigo del padre).
• Complejo de Electra: Deseos sexuales de la hija hacia el padre.

Segunda Tópica de Freud

El aparato psíquico consta de tres elementos:

1. Ello: Impulso sexual o libido. Busca el placer de forma irracional.
2. Yo: Basado en el principio de realidad, pone orden y pospone las exigencias del Ello.
3. Superyó: Basado en normas sociales y morales, ayuda al Yo a frenar al Ello.

Terapia Psicoanalítica

Se basa en la asociación libre de ideas sin filtros. Si el analista identifica el trauma, el paciente puede curarse. En este proceso puede ocurrir la transferencia (el paciente proyecta sentimientos, como el amor, en el analista).

Neofreudianos y Seguidores

• Erich Fromm: Considera que el amor es más poderoso que la sexualidad. El amor conduce a la felicidad; el sexo por sí solo, no.
• Herbert Marcuse: Propuso relaciones más libres fuera del matrimonio tradicional. Esto inspiró las comunas en California, donde la sexualidad era libre y los niños eran cuidados colectivamente. El experimento fracasó porque las madres priorizaban a sus propios hijos y los hombres deseaban identificar su descendencia.