Constitución de Diques

Los diques se definen como barreras psíquicas que consisten en el cambio de signo del afecto ante la posibilidad de descarga pulsional, relacionada con la sexualidad infantil. La falta de constitución de los diques es indicadora de trastornos en los procesos de constitución psíquica.

Al declinar el complejo de Edipo, los diques se configuran con la fuerza de las contrainvestiduras respecto de la sexualidad infantil. Esto se evidencia en conductas observables:

• Asco: Se inicia como rechazo de las heces como objeto autoerótico una vez que se ha renunciado a él; resume la repulsa a lo oral, lo anal y lo genital infantil.
• Pudor: Formación reactiva al deseo exhibicionista. En vez del placer por el exhibicionismo de la fase fálica, el niño experimenta pudor.
• Moral: Barrera a la crueldad y al sadismo infantil.

Pensamiento

Existen dos tipos de pensamiento:

• Pensamiento racional: Supone la reafirmación del proceso secundario, la internalización de legalidades y la producción de nuevas simbolizaciones. El lenguaje expresa la mayor complejización del mundo representacional. La sujeción a leyes que regulan el sistema de la lengua permite la utilización de mecanismos de procesamiento lógico y el uso de conceptos abstractos.
• Fantaseo y sueños diurnos: Clase de pensamiento compuesto por palabras y reacciones lógicas correspondientes al proceso secundario, pero guiados por el principio del placer; buscan la identidad de percepción y no tienen como finalidad alcanzar la acción específica. Expresan la transacción entre los mandatos superyoicos y los impulsos.

Juego

Se produce un cambio en la actividad lúdica por la inscripción subjetiva de la ley: al jugar, los niños inventan reglas o se apropian de otras transmitidas de generación en generación. En estos juegos se ejercen roles, se juega cooperativa y competitivamente, y las habilidades (mentales, motrices, de coordinación visomotora, etc.) se combinan con el azar.

El juego en la era digital

Hoy, el juego se encuentra mediado por la tecnología. Los juegos electrónicos en red o videojuegos ocupan el interés de niños desde edades tempranas. El juego se desarrolla inmerso en una trama argumental en la cual se sienten protagonistas, despliegan capacidades de análisis, abstracción y generalización, construyendo hipótesis e inferencias en acción.

Desarrollo Psicomotriz y Esquema Corporal

El desarrollo incluye hitos como el garabateo (3-4 años), el manejo de botones (3-4 años), el uso de tijeras (4-5 años), la escritura (5-6 años) y el control de esfínteres (2-3 años). Progresivamente se establece la asimetría funcional del cuerpo en torno a la dominancia lateral (derecha-izquierda), estabilizándose entre los 3 y los 6 años.

El Esquema Corporal

Es la representación del propio cuerpo, sus segmentos, posibilidades y limitaciones, construida mediante la experiencia. Un esquema corporal bien establecido permite conocer la imagen del propio cuerpo y percibir cada parte sin perder la sensación de unidad.

Etapas de consolidación:

1. Observación (1.5 a 6 años): Emerge la conciencia de sí y se diferencia la persona propia de otras. Aumenta la calidad y discriminación perceptiva.
2. Toma de conciencia (5 años): Construcción del yo corporal. Existe una integración consciente de los elementos y se organiza el mundo respecto a la posición del cuerpo (arriba/abajo, derecha/izquierda).
3. Integración global (7 a 12 años): Se integran la sensación y el movimiento, potenciando las representaciones mentales respecto al espacio y el tiempo.