Portada » Ciencias sociales » Concepto de ciencias de la educación
Ciencia es una
Palabra derivada del término scientia, cuyo significado
Era´conocimiento o saber´. Hay otros tipos de conocimientos que no
Cumplen los requisitos que hoy exigimos de la ciencia.
Denominamos ciencia
A un conjunto de conocimientos organizados sistemáticamente dentro
De áreas específicas. Se caracteriza por buscar leyes y principios
Generales mediante un método.
El objetivo
Principal de la ciencia es explicar, comprender y actuar sobre la
Realidad. Por ello decimos que la ciencia describe, explica y predice
Los fenómenos.
-Describir: observar
Y analizar lo que ocurre y señalar sus carácterísticas. Implica
Definir el fenómeno, sus carácterísticas y componentes, las
Condiciones y las distintas formas en las que se manifiesta.
-Explicar:
Determinar las causas de los fenómenos que han ocurrido. Significa
Entender las causas refiriéndolas a leyes y teorías científicas.
-Predecir:
Anticipar, basándonos en la explicación, lo que ocurrirá. Es la
Posibilidad de pronosticar fenómenos que todavía no han ocurrido y
Que pueden ser explicados antes de que suceden.
-Formales: se ocupan
De las relaciones entre símbolos abstractos. No nos dicen nada del
Mundo, ni de los hechos que acontecen en él. No tienen contenido
Empírico, ni se basan en la observación , sino en la coherencia del
Sistema.
Objetos de
Estudios: se ocupan de objetos ideales obtenidos por abstracción.
Métodos:
Deductivos.
Disciplinas:
Lógica, matemática.
-Empíricas: se
Ocupan de los hechos que ocurren en el mundo y de sus relaciones.
Tienen contenido empírico y se basan en la observación y en la
Experimentación. Su comprobación ha de ser a través de la
Experiencia.
Objetos de estudio:
Naturales: se
Ocupan de la naturaleza.
Método:
Experimental o hipotético-deductivo.
Disciplinas:
Física, química, biología, etc.
Sociales o humanas:
Se ocupan del ser humano y de su realidad.
Método:
Hipotético-deductivo o hermenéutico.
Disciplinas:
Economía, antropología, sociología, psicología, etc.
El hecho es aquello
Que sucede y que requiere ser explicado. Es un suceso singular,
Observable, medible y constatable. Constituye el punto de arranque de
La investigación científica, pero a su vez representa el elemento
Fundamental al final del proceso, pues sin hechos no hay comprobación
Empírica.
En principio, podría
Decirse que los hechos son invariables y que existen antes e
Independientemente de la teoría que pretende explicarlos. Sin
Embargo, no es tan fácil como parece. No sabemos hasta qué punto
Podemos separar el hecho de la teoría, pues un hecho es relevante
Dependiendo de la teoría científica en que se inserte: es la
Interpretación teórica la que da sentido al hecho y lo destaca
Sobre todos los demás.
Una hipótesis es
Una explicación probable acerca de los acontecimientos del mundo. Es
Una conjetura posible que proponemos para dar respuesta a los
Problemas.
La formulación de
Hipótesis es el momento más imaginativo del método científico.
Según Bunge, una hipótesis científica debe cumplir unos requisitos
Básicos: debe ser coherente y dar cuenta de los hechos observados,
Debe ser compatible con el cuerpo de conocimiento científico y ha de
Ser empíricamente contrastable.
Contrastar
Empíricamente la hipótesis significa probar si la explicación se
Cumple en todos los casos. Existen dos procedimientos fundamentales
De contrastación:
-Verificación:
Consiste en comprobar la verdad de la hipótesis. Aunque observemos
Muchos hechos que verifiquen nuestra hipótesis es muy posible que
Existan otros que la nieguen. Por tanto, la verificación nunca será
Concluyente puesto que nuestra observación de los hechos no es
Universal. Además, el empeño por verificar puede conducir al
Científico a atender solo a aquellos hechos que confirman su
Hipótesis, lo que falseará sus resultados.
-Para resolver estos
Problemas Popper propone la falsación, que consiste en el
Procedimiento contrario: se trata de buscar hechos que demuestren que
La hipótesis es falsa. Al contrario que la verificación, la
Falsación sí es concluyente pues basta un único caso negativo para
Desechar la hipótesis. El empeño del científico está dirigido a
Falsar su hipótesis. Cuando una hipótesis ha sobrevivido a diversos
Intentos de refutación se dice que está corroborada, pero esto no
Nos permite afirmar que ha quedado confirmada definitivamente, sino
Solo provisionalmente.
Cuando una hipótesis
Ha sido contrastada y no se ha encontrado ni un solo hecho que se le
Oponga nos encontramos ante una ley científica.
Una ley científica
Es una hipótesis confirmada, formulada en forma universal, es decir,
Formulada para todos los casos del mismo tipo y que describe una
Relación constante entre fenómenos o aspectos de un mismo fenómeno.
Suele expresarse matemáticamente, sobre todo en las ciencias
Naturales.
Aunque las teorías
Cambien, las leyes suelen permanecer, porque están más apegadas a
Las experiencia o a la observación. Pero aunque estén apegadas a la
Experiencia esto no significa que sean enunciados particulares, ya
Que toda ley científica debe ser enunciada para todos los casos del
Mismo tipo.
Las teorías
Científicas son sistemas compactos de leyes conectadas entre sí.
Son más generales y de mayor alcance que las leyes. La teorías
Contienen términos teóricos, no referidos a algo observable, que
Conectan unas leyes con otras en un conjunto coherente de enunciados.
Las teorías
Científicas pueden ser ampliadas, modificadas , corregidas y
Refutadas tras contrastar sus predicciones con los datos
Experimentales.
Una buena teoría
Tiene unidad, cuenta con una serie de estrategias para resolver un
Amplio rango de problemas y está formada por un número de hipótesis
Que pueden ser puestas a prueba independientemente.
En todas las ramas
De la ciencia empleamos modelos para representar nuestras ideas sobre
Cómo funciona una parte de la realidad. La representación puede ser
Conceptual, como una ecuación, o puede ser material, como un mapa.
Un modelos es una
Representación simplificada de un aspecto de la realidad que nos
Sirve para describir, explicar o simular los fenómenos o procesos
Que queremos conocer. Los modelos cambian o se corrigen en función
De nuevas observaciones, como ocurre con los sucesivos modelos
Atómicos propuestos a lo largo del tiempo.
El concepto de
Paradigma fue añadido por Thomas Huhn para designar un conjunto de
Creencias y preconcepciones (tanto filosóficas como de otra índole)
Que en una época determinada comparte una comunidad científica. Los
Paradigmas son realizaciones científicas universalmente reconocidas
Que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y
Soluciones a una comunidad científica.
En todo paradigma
Encontramos cuatro componentes básicos:
3.
Valores ,
Que determinan lo que es aceptable o no, como el tipo de
Explicaciones o criterios aceptables para distintas ramas
Científicas.
4.
Ejemplares
O conjunto de problemas y soluciones que aparecen en los libros de
Texto y con los que se aprende a aplicar la teoría y a asimilar el
Paradigma.
De todos los
Elementos que se deben tener en cuenta para comprender la ciencia, el
Concepto de paradigma es el más amplio. El paradigma incluye
Elementos y factores extracientíficos que sitúan a la ciencia en un
Contexto sociocultural e histórico, afectada por consideraciones
Metafísicas, estéticas, económicas o éticas.