El Papel de la Familia en la Iniciación Acuática

La familia es muy importante, ya que con ella se inicia la actividad acuática. Desde que el niño nace, se establece una comunicación especial con su madre que le transmite una carga cultural, la cual será un factor muy importante a la hora de individualizar la enseñanza.

Por otra parte, en las actividades que desarrollamos en el medio acuático, muchos de los miedos, actitudes y comportamientos proceden de la educación familiar.

El profesor tendrá que educar a los niños y a los padres, ya que ellos pueden tener alguna mala experiencia o algo que les hayan contado.

Actualmente, existen programas de actividades acuáticas donde los padres participan de forma activa, ayudando a tener una buena relación con su hijo en el medio acuático.

Conceptos Psicológicos Fundamentales

Diferencia entre Sensación y Percepción

La sensación alude a experiencias inmediatas de estímulos simples y aislados. La percepción, en cambio, requiere la interpretación de sensaciones, a las que se ha dotado de organización y significado en virtud de experiencias pasadas.

Definiciones de Frustración, Agresión y Miedo

• Frustración: Es la interrupción de una conducta que se está ejecutando. Se espera algo más de un hecho o acontecimiento.
• Agresión: Cualquier comportamiento dirigido a causar daño a alguien o a nosotros mismos, generado por la frustración.
• Miedo: Es una reacción cuyas características fundamentales son:
  1. La intensidad de la reacción, que depende de la intensidad de los estímulos.
  2. Las reacciones individuales son diferentes ante la estimulación aversiva.

Desarrollo Infantil Temprano

Características del Período «Edad de la Gracia» (3-5 años)

Esta etapa se caracteriza por:

• La espontaneidad, soltura y gracia de los movimientos.
• Su habilidad motriz sigue siendo muy plástica, lo que le facilita aprender nuevas habilidades.
• Esta edad desaparece a los 6 años cuando en el colegio empiezan a mandarle tareas y porque sufren un aumento de la fuerza.

Consideraciones Educativas de la Natación de 0 a 6 años

Las habilidades del niño solo se potenciarán en un medio favorable.

Los familiares deben satisfacer las siguientes necesidades:

• Necesidades Fisiológicas: alimentación, aseo, sueño, etc.
• Necesidades Afectivas: importancia de la comunicación, seguridad y estabilidad, puntos de referencia estables.
• Necesidades Cognitivas: exploración del medio, flexibilidad y autoridad.
• Necesidades Lingüísticas: Estimulación por un lenguaje rico en vocabulario y sintaxis, pero también usar el lenguaje corporal y expresivo.

La Adolescencia

Se llama adolescencia al período que va desde el inicio de la pubertad hasta el inicio de la vida adulta.

Etapas de la Adolescencia

• Etapa prepuberal: Comienza un año o dos antes de la puberal. Se caracteriza por la «gordura» transitoria.
• Etapa puberal: Se produce un aumento de la estatura, del peso y los órganos sexuales alcanzan su madurez. Las chicas entran a este período dos años antes, generalmente.
• Etapa pospuberal: Se produce un aumento de la fuerza y del tejido subcutáneo, y aparece más vello.
• Etapa de la última adolescencia: En los varones, aparece vello en la cara, pecho y muslos.

Cambios Corporales

• Varones: Voz grave, barba, primera eyaculación (semen).
• Chicas: Se desarrollan los pechos, cambios en el útero y pelvis, primera menstruación.
• Ambos sexos: Aparece vello en axilas, aumenta el peso y la estatura, y se modifican las facciones.

Pueden surgir problemas como la amenorrea (ausencia de menstruación) en las chicas o un crecimiento tardío en los chicos. También puede aparecer acné juvenil por desequilibrios hormonales.

Manifestaciones Psicosociales

• Los condicionamientos sociales son los que determinan la conducta del adolescente.
• Ya no es un niño, por lo que no hay que tratarlo como tal.
• La pubertad en muchas sociedades primitivas se presenta mediante ceremonias de iniciación.
• Es un período de conflictos y vacilaciones.

Desarrollo de la Personalidad

1. Crisis de Independencia

• Aparece entre los 13 y 15 años en el hombre y, a menudo, algo antes en la mujer.
• Es una crisis de emancipación, en la que el adolescente muestra una conducta desobediente y se aleja de muchas personas significativas.
• Empieza a protestar contra sus padres y a enfrentarse a ellos.
• Los rasgos principales son:
  • Inestabilidad emocional: Con cambios de humor y atención, irregularidad en el trabajo.
  • Inadaptación social: Se produce un rechazo, insubordinación; son bruscos en los gestos y en el tono.
  • La incomprensión de sí mismo: El adolescente no se siente responsable de sus cambios o acciones.

2. Período de Autonomía

• Aparece aproximadamente entre los 15-16 años en los chicos y 13-16 en las chicas.
• Buscan distinguirse de los demás; pueden ser discursivos o intuitivos, materialistas o soñadores.
• Se afirman los intereses, gustos, ideas religiosas, políticas, etc.
• Rasgos característicos:
  • Originalidad (vestuario, gustos).
  • Necesidad de afirmación (gusta de la discusión, defiende sus ideas).
  • Evasión (interés por viajes, a veces riesgo de consumo de drogas).
  • Independencia (deseo de salir solo, tomar decisiones).
  • Hostilidad a la autoridad.
  • Tendencia a romper barreras y tópicos (actitudes antirreligiosas, antiburguesas, etc.).
  • Delincuencia social (a menudo vinculada a la pandilla).
  • Delincuencia individual (como forma de resolver problemas particulares).
• A veces se da una crisis de conciencia, sentimientos de culpabilidad, aborrecimiento de sí mismo, etc.