Portada » Español » Concepto de educación según nassif
1-Gardner señala que no existe una inteligencia única en el ser
Humano, sino una diversidad de inteligencias que marcan las potencialidades y
Acentos significativos de cada individuo, trazados por las fortalezas y
Debilidades en toda una serie de escenarios de expansión de la inteligencia, lo
Que se conoce como teoría de las inteligencias múltiples. Según él cada persona
Tiene siete inteligencias, habilidades cognoscitivas, las cuales uno desarrolla
En mayor o menor medida. Estas inteligencias son: inteligencia lingüística,
Inteligencia lógico-matemática, inteligencia visual y espacial, inteligencia
Musical, inteligencia corporal cinestésica, inteligencia interpersonal e
Inteligencia intrapersonal. El modelo que utiliza el profesor Kanamori es un
Modelo procesual. Educa a los niños en un ambiente de respeto y armónía,
Permite que participen en sus clases, opinen, se sientan libres y sobre todo,
Que sean felices. Además les hace reflexionar sobre el tema tratado, como la
Muerte de algunos seres queridos.
Yo creo que el profesor Kanamori intenta que sus alumnos
Ejerciten la inteligencia interpersonal por un lado, ya que son capaces de entender
Bien los sentimientos de los demás y proyectan con facilidad las relaciones
Interpersonales. Y por otro lado también ejercitan la inteligencia
Intrapersonal, ya que sus alumnos tratan de conocerse a sí mismos.En
Definitiva, este profesor anima y fomenta en el dialogo, se dirige a los
Alumnos por su nombre y despierta el interés en ellos. En definitiva, les educa
Y les inculca valores.
2- Según Ken Robinsón la escuela tradicional mata la
Creatividad porque el sistema educativo de hoy en día esta anticuado y lo que
Necesita no es una actualización, sino una revolución. Según él no se dan
Suficiente importancia a determinadas asignaturas en el colegio, porque se piensa
Que no te darán un trabajo en un futuro. También afirma que muchas personas
Altamente brillantes, creativas, creen que no lo son porque en lo que eran
Buenos en la escuela no les fue valorado.
Mihály Csíkszentmihályi: El concepto que defiende este
Psicólogo es “fluir”. Ha entrevistado a diversos científicos y llegó a la
Conclusión de que todos hablan de que en algún momento de sus vidas se han apasionado por
Algo. Cada uno tiene que encontrar en su vida como proyectar sus capacidades y
Dejarlas fluir. Ken Robinsón sostiene que cada uno de nosotros somos únicos y
Tenemos una capacidad que no posee el de al lado. El “elemento” es la
Influencia entre nuestras actitudes y nuestra vocación natural. Estar en el
Elemento de K. Robinsón seria que nuestras ideas fluyeran de dentro hacía
Afuera y viceversa.
Partiendo de mi propia experiencia no creo haber encontrado
Mi elemento, me satisfacen muchas cosas, pero no he encontrado todavía esa
Capacidad que la pueda llegar a llamar “mi elemento”, quizás esto es debido a
Que “las escuelas matan la creatividad”.Pienso
Que tanto en los colegios como en los institutos debería haber mayor diversidad
De asignaturas y poder escoger las que más te gusten. En muchos colegios en los
Que tienes la oportunidad de dar dramatización o plástica que era mi caso, los
Profesores no se la tomaban enserio, desde mi punto de vista, si perdían una
Clase por el tema que fuese un profesor de matemáticas por ejemplo, pedía al
Profesor de dramatización su hora para dar las matemáticas porque lo veían más
Importante, al igual que la hora de tutoría, que en mi opinión es muy
Importante para hablar de nuestros problemas. Porque en el mundo no sólo van a
Haber matemáticos o físicos, también tiene que haber bailarines/as, cantantes,
Actores…
3-El significado de la educación como industria del deseo
Puede ser el siguiente. Hoy en día los productos están cargados de emociones y
Las empresas tratan de crear un deseo en el consumidor para que éste compre dicho
Producto. Un publicitario es un educador de masas, trata de guiar al consumidor
Para que desee un determinado producto. Joan Ferrés dice en este libro que a
Los profesionales de la enseñanza les ocurre en muchas ocasiones lo contrario,
Que poseen productos muy valiosos (valores, conocimientos, etc.) pero que sus
Receptores no tienen ese deseo.La relación que Ferrés estableces entre
Educación y publicidad es que la educación es también una industria, al igual
Que la publicidad, ya que por un lado la publicidad trata de transformar un
Producto en un deseo y la educación debería de transformar también su materia
Prima. Por ejemplo, los educadores deberían transformar los conocimientos, en
Muchas ocasiones anticuados, en conocimientos más nuevos y actuales para que
Sus receptores se interesen por dichos datos. Otro ejemplo puede ser la
Transformación que los educadores deberíanrealizar en los objetivos de un curso o una asignatura, no hacer tanto
Hincapié en estudiar y aprobar, sino en motivar al estudiante.
4-– Modelo
Bancario: Es un modelo de carácter unidireccional, se califica a esta
Comunicación como unidireccional porque fluye en una sola dirección, en una
única vía: de quien emite a quien recibe. En él, uno es el emisor y otro el
receptor.
El emisor envía un mensaje al receptor, que no tiene retorno, una
Serie de información de igual manera que en los bancos se realizan
Transferencias de dinero.
– Modelo conductista: Este tipo pone énfasis en los efectos o
Resultados. No es una psicología que procure el pleno desarrollo autónomo de la
Personalidad del individuo, sino que investiga los mecanismos para poder
“persuadirlo” y “conducirlo” más eficazmente; para moldear la conducta de las
Personas de acuerdo con los objetivos previamente establecidos.-Modelo
Procesual: Este modelo pone el énfasis en el proceso. Un intérprete que
Codifica y descodifica, el emisor puede ser receptor y viceversa. Existen dos
Mensajes, entrando en un proceso cíclico (diálogo), defiende la idea del
Proceso circular o feedback. En el campo de la educación, este modelo pretende
La autonomía crítica del alumnado y propone que conozcan los diferentes
Lenguajes de los medios, los analicen críticamente, se expresen a través de
Ellos y busquen nuevas vías o propuestas para su uso.En esta Facultad
Realizamos prácticas del modelo procesual en la clase de Comunicación,
Educación y Sociedad, por el modelo de trabajo que realizamos en clase, como el
Aprendizaje individual y profundo que no se centra en la memoria sino en la
Reflexión, y con el trabajo diario de los alumnos.Yo he elegidoa Mario Kaplún. Este educomunicador critica
La comunicación bancaria.Si en la educación bancaria, el educador deposita
Conocimientos en la mente del educado, Kaplún señala que, de igual manera, en
El modelo de comunicación bancaria el emisor deposita informaciones en la mente
Del receptor.Defiende que la verdadera comunicación se produce cuando hay un
Diálogo, denunciando que casi la totalidad de los medios de comunicación
Deberían ser calificados medios de información o medios de difusión, ya que “en
Su opinión”, no producen ese diálogo con la sociedad. Promueve el término
“emirec” del canadiense Jean Cloutier, quien formula que todo ser humano está
Dotado y tiene derecho a participar en el proceso de comunicación, actuando
Alternativamente como emisor (emi) y receptor (rec).De esta manera ubico a
Mario Kaplún en el modelo procesual.La publicidad estándar responde al modelo
Bancario porque la publicidad nos quiere transmitir un mensaje por medio de un
Emisor, para introducirlo en la mente del receptor, influirnos y que compremos.
5- Como hemos visto la cuestión de ¿y a mí qué? O yamiké
Viene de que a los jóvenes se les presiona con argumentos sin valor, argumentos
Que no inciden en la emotividad, por eso se hacen la pregunta de ¿ y a mí qué?,
¿y esto para qué me va a servir?Para un publicitario es muy importante
Responder a estacuestión,,ya que a un receptor de una determinada publicidad le
Puede surgir el yamiké. De la respuesta del publicitario ante esta pregunta
Depende el éxito o el fracaso de dicha publicidad.
6- La teoría de la Gestalt es una corriente
Psicológica que surge en Alemania a comienzos del Siglo XX, y cuyos exponentes
Más reconocidos han sido los teóricos Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt
Koffka y Kurt Lewin. Percibe a los objetos y a las personas como totalidades y
Sostiene que nada existe por sí solo. La mente configura, a través de ciertas
Leyes, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales
(percepción) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolución de
Problemas).
Las leyes fundamentales de esta
Teoría son: 1.Ley de la semejanza: la mente se encarga de realizar agrupaciones
De elementos según su similaridad. 2.Ley de la pregnancia: nuestra percepción
Siempre tiende a adquirir la forma de mayor simpleza3.Ley de la proximidad: los
Elementos de un campo tienden a agruparse según su proximidad.4.Ley de cierre: cuando falta algún elemento
La mente se encarga de añadirlo para lograr obtener la figura completa.
7-
Continuidad cinematográfica o raccord hace
Referencia a la relación que existe entre los diferentes planos de una
Filmación, a fin de que no rompan en el receptor, o espectador, la ilusión de
Secuencia. Cada plano ha de tener relación con el anterior y servir de base
Para el siguiente.1La continuidad en el espacio:
Líneas virtuales,
Dirección de los personajes, gestos y miradas.2La continuidad en el
Vestuario y en el escenario:
Ya que las películas no se registran siguiendo
El guión secuencial, hay que asegurarse de que el vestuario de los personajes y
Su entorno no cambie sin razón.3La continuidad en la iluminación:
Que no
Haya cambios repentinos de tonalidad dentro de un mismo espacio y secuencia.4.
También, es muy importante que los actores y
Actrices cuiden la continuidad, no sólo espacial (la dirección a la que se
Dirigen, etc.) sino de su interpretación. Deben cuidar factores como el tono de
Voz y la expresividad, para que resulte natural en cada cambio de plano.