Concepto del Proyecto de Centro

El Proyecto de Centro es el instrumento para la planificación a medio plazo que enumera y define las notas de identidad del mismo, establece el marco de referencia global y los planteamientos educativos que lo definen y distinguen, formula las finalidades educativas que pretende conseguir y expresa la estructura organizativa del centro. Su objetivo es dotar de coherencia y personalidad propia a los centros.

Coordinación y Elaboración

Corresponde al equipo directivo coordinar su elaboración, en la que deberán participar todos los sectores de la comunidad educativa, de acuerdo con las directrices del Consejo Escolar y las propuestas realizadas por el Claustro de Profesores, las asociaciones de padres y alumnos, que deberán tener en cuenta las características del entorno escolar y las necesidades educativas del alumnado.

Aprobación y Modificación del Proyecto de Centro

Aprobación

El Proyecto de Centro y sus modificaciones serán aprobados por el Consejo Escolar, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesores en lo que se refiere al Proyecto Curricular.

Modificación

La propuesta de modificaciones podrá hacerse por el equipo directivo, por el Claustro o por un tercio del Consejo Escolar. En el caso del Claustro o del equipo directivo, la propuesta se acordará por mayoría simple de los miembros que componen estos órganos.

Una vez presentada la propuesta, el director del centro fijará un plazo de, al menos, un mes para su estudio por todos los miembros del Consejo Escolar. Dicha propuesta de modificación será sometida a votación por el Consejo Escolar en el tercer trimestre del año académico y entrará en vigor, en caso de ser aprobada, al comienzo del curso siguiente.

El Proyecto Curricular será evaluado anualmente por el Claustro. Las propuestas de modificación, si las hubiere, serán presentadas por el equipo técnico de coordinación pedagógica al Claustro en el mes de septiembre, para su discusión y aprobación. Cuando se introduzcan modificaciones en el proyecto curricular de algunas etapas educativas, se deberán respetar las disposiciones que afecten a la distribución de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación y promoción seguidos por el alumnado que hubiera iniciado los estudios de esa etapa con anterioridad a dichas modificaciones.

Elementos del Proyecto de Centro

Ámbitos de Planificación a Medio/Largo Plazo

• Finalidades Educativas.
• Proyecto Curricular de Centro.
• Reglamento de Organización y Funcionamiento.

Ámbitos de Planificación a Corto Plazo

• Plan Anual de Centro.
• Memoria Final de Curso.

Proyecto Curricular de Centro (PCC)

Se puede definir de la siguiente forma: “Se entiende por Proyecto Curricular de Centro a un conjunto de actuaciones articuladas entre sí y compartidas por el equipo docente de un centro educativo, mediante el cual se concretan y desarrollan las intenciones y prescripciones generales contenidas en los decretos de enseñanza para las distintas etapas educativas. Es un instrumento que hace explícito el proyecto educativo de un centro docente de una realidad concreta, dándole coherencia y continuidad”.

Estructura del Proyecto Curricular de Etapa

La estructura del Proyecto Curricular de Etapa hace referencia a requerimientos propios, tales como:

• ¿Dónde enseñar?: contexto y ámbitos de aplicación.
• ¿Para qué enseñar?: capacidades y objetivos.
• ¿Qué enseñar?: Contenidos.
• ¿Cómo enseñar?: metodología, didáctica, organización, recursos.
• ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?: criterios, instrumentos, niveles.

Ámbitos del Proyecto Curricular de Centro

La entidad de un Proyecto Curricular de Centro es algo más compleja que las cuestiones anteriores que hacen referencia a un proyecto curricular de etapa, y se establece a partir de cinco grandes ámbitos:

1. Proyecto Curricular de Etapa.
2. Plan de organización del Proyecto Curricular de Centro.
3. Plan de Orientación Escolar.
4. Plan de Formación del Profesorado del Centro.
5. Plan de Evaluación del Proyecto Curricular de Centro.

Otros Elementos Clave del Proyecto Curricular

Además de los elementos señalados, los centros considerarán elementos propios del Proyecto Curricular. Entre otros:

• La adecuación de los objetivos generales de la etapa al contexto socioeconómico y cultural del centro y a las características del alumnado.
• La distribución de los objetivos y contenidos de las áreas.
• Las decisiones de carácter general sobre metodología didáctica.
• Los criterios, estrategias y procedimientos de evaluación de los aprendizajes y de promoción del alumnado.
• Las orientaciones para integrar los contenidos de carácter transversal del currículo.
• La organización de la tutoría y de la orientación escolar.
• El plan de formación del profesorado.
• Los criterios y procedimientos para las adaptaciones curriculares destinadas al alumnado con necesidades educativas.
• Los materiales y recursos didácticos que se van a utilizar.
• Los criterios para evaluar y, en su caso, elaborar las correspondientes propuestas de mejora de los procesos de enseñanza y de la práctica docente.
• Los criterios para elaborar la programación de las actividades complementarias y extraescolares.