Funciones Clave de la SUNEDU en la Educación Superior Peruana

• Aprobar o denegar las solicitudes de licenciamiento de universidades, filiales, facultades, escuelas y programas de estudios conducentes a grado académico.
• Determinar infracciones e imponer sanciones en el ámbito de su competencia.
• Emitir opinión sobre el cambio de denominación de universidades y creación de nuevas universidades por ley.
• Supervisar la calidad de la prestación del servicio educativo universitario.
• Normar y supervisar las condiciones básicas de calidad exigibles para el funcionamiento de las universidades, y revisarlas periódicamente.
• Supervisar el cumplimiento de los requisitos para el otorgamiento de grados y títulos.
• Fiscalizar los recursos públicos, becas y beneficios otorgados a las universidades, en coordinación con los organismos competentes.
• Proponer al Ministerio de Educación políticas y lineamientos técnicos en el ámbito de su competencia.
• Administrar el Registro Nacional de Grados y Títulos.
• Supervisar que ninguna universidad sea administrada por personas legalmente impedidas.
• Aprobar sus documentos de gestión.
• Exigir coactivamente el pago de acreencias u obligaciones que correspondan.
• Establecer criterios técnicos para la convalidación o revalidación de estudios, grados y títulos del extranjero.
• Publicar un informe anual sobre el uso de beneficios otorgados por la legislación a las universidades.
• Publicar un informe bienal sobre la realidad universitaria del país, incluyendo un ranking universitario e indicadores académicos.
• Organizar y administrar estadísticas de la oferta educativa universitaria bajo su competencia y hacerlas públicas.
• Ejercer otras funciones otorgadas por ley o su Reglamento de Organización y Funciones.

Fundamentos de la Investigación Científica: Objetivos y Fines

Objetivos de la Investigación Científica

El propósito principal de la investigación es dar respuesta a problemas concretos y ampliar el conocimiento. Esto se logra explicando fenómenos, desarrollando teorías, confirmando o cuestionando resultados y replanteando ideas cuando es necesario. Los objetivos específicos son:

• Conocer y describir fenómenos de la realidad, planteando hipótesis que ayuden a comprenderlos.
• Dar respuestas a preguntas o dudas que surgen en el proceso de estudio.
• Formular, ajustar o reforzar teorías para que tengan mayor validez.
• Aportar soluciones que permitan resolver problemas o mejorar situaciones existentes.
• Brindar información confiable que sirva de base para la construcción de teorías y nuevos conocimientos.

Fines de la Investigación Científica

Los fines se relacionan más con la utilidad práctica de la investigación y con cómo se aplican los conocimientos obtenidos:

• Recoger información sobre un fenómeno, proceso o sistema para entenderlo mejor.
• Verificar y contrastar resultados para comprobar que sean válidos y aceptados científicamente.
• Diseñar y demostrar teorías o modelos que expliquen cómo funcionan ciertos procesos o sistemas.
• Aprovechar bases de datos para mejorar diseños, detectar fallas o perfeccionar técnicas ya existentes.
• Desarrollar métodos y herramientas que apoyen a la investigación, como instrumentos de medición, formas de observación y sistemas que optimicen procesos.

Diferencia entre Objetivos y Fines

Los objetivos se centran en qué se busca conocer o explicar.

Los fines se enfocan en para qué sirve ese conocimiento en la práctica.

Herramientas Esenciales para la Investigación Académica

Buscadores Académicos

Son motores de búsqueda especializados en información científica y académica (artículos, tesis, libros, revistas). Su objetivo es hacer más accesible el conocimiento validado en el mundo académico.

Importancia de los Buscadores Académicos

• Permiten localizar fuentes confiables y actualizadas.
• Reducen el tiempo de búsqueda de información.
• Ayudan a construir el marco teórico y antecedentes.
• Ofrecen acceso a artículos revisados por pares y documentos de valor científico.

Ejemplos de Buscadores Académicos Populares

1. Google Scholar (Google Académico): Buscador gratuito de Google para artículos, tesis, libros y publicaciones científicas de diversas disciplinas.
2. World Wide Science: Puerta de entrada a bases de datos científicas internacionales, permite búsqueda multilingüe y traducción automática.
3. Dialnet: Base de datos en lengua iberoamericana que recopila artículos, tesis y libros, apostando por el acceso abierto.
4. Scielo (Scientific Electronic Library Online): Biblioteca electrónica que ofrece acceso libre a literatura científica en América Latina y el Caribe.
5. ERIC: Base de datos enfocada en educación y recursos pedagógicos, creada en 1964 por el Instituto de Ciencias de la Educación de EE. UU.
6. Redalyc: Red de revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, que promueve el acceso abierto.
7. Academia.edu: Plataforma que combina buscador académico con red social para investigadores.
8. BASE (Bielefeld Academic Search Engine): Uno de los motores más grandes para recursos académicos de acceso abierto, con más de 80 millones de documentos.

Repositorios Académicos

Archivos digitales en línea donde se almacenan, preservan y difunden trabajos de investigación (tesis, artículos, datos científicos), en formato abierto o restringido.

Importancia de los Repositorios Académicos

• Garantizan el acceso abierto al conocimiento.
• Visibilizan y difunden la producción científica.
• Evitan la duplicación de temas de investigación.
• Permiten conocer el estado del arte de una disciplina.

Ejemplos de Repositorios Académicos Relevantes

1. RENATI – Sunedu: Registro nacional peruano de tesis y trabajos de investigación para optar grados académicos y títulos profesionales.
2. Alicia – Concytec: Plataforma que integra repositorios peruanos, difunde producción científica financiada por el Estado o entidades privadas.
3. Cybertesis (UNMSM, PUCP, UNI, URP): Red internacional de tesis digitales, permite acceder a tesis de diversas universidades peruanas.
4. Repositorio Institucional Continental: Reúne producción académica de la Universidad Continental (tesis, artículos, ponencias).
5. Scopus: Base de datos internacional muy usada, que recopila artículos y revistas científicas de alto impacto.
6. La Referencia: Red latinoamericana de repositorios de acceso abierto que integra producción científica de varios países.

Diferencia Clave: Buscadores vs. Repositorios

• Buscadores: Herramientas para localizar información científica (puerta de entrada).
• Repositorios: Espacios digitales para preservar y difundir investigaciones (almacenamiento permanente).

Metodología de Investigación: Un Ejemplo de Enfoque Mixto

Caso Práctico: Factores del Bajo Rendimiento Académico

Título de la investigación: Factores que influyen en el bajo rendimiento académico en estudiantes de secundaria en colegios públicos.

En los últimos años se ha observado que un alto porcentaje de estudiantes de secundaria presenta bajo rendimiento académico. Esta situación preocupa porque afecta su futuro profesional y limita sus oportunidades. Las instituciones educativas necesitan conocer no solo las cifras del problema, sino también las causas que lo generan para poder plantear soluciones efectivas.

Enfoque Cuantitativo en el Estudio

Se aplican pruebas estandarizadas y encuestas a 600 estudiantes de distintos grados para medir los niveles de rendimiento académico en matemáticas y comunicación, así como la cantidad de horas de estudio y asistencia a clases. Esto permite medir en números cuántos estudiantes tienen bajo rendimiento y en qué áreas es más frecuente.

Enfoque Cualitativo en el Estudio

Se realizan entrevistas en profundidad y grupos focales con alumnos, docentes y padres de familia para conocer sus opiniones, experiencias y percepciones acerca de las causas: falta de motivación, problemas familiares, métodos de enseñanza, uso excesivo del celular, entre otros. Esto permite comprender las razones y experiencias detrás de los resultados.

Conclusión del Ejemplo de Investigación Mixta

Es un estudio mixto porque combina:

• Lo cuantitativo: estadísticas y cifras que muestran la magnitud del problema.
• Lo cualitativo: experiencias y opiniones que explican el porqué de esa situación.

Al integrar ambos enfoques, el investigador obtiene una visión completa e integral del problema, lo que no sería posible si se usara solo un método. Esto permite no solo describir la realidad con datos concretos, sino también comprender el trasfondo social y emocional, logrando que las propuestas de mejora sean más efectivas, realistas y aplicables en la práctica educativa.

Comprendiendo el Conocimiento Científico: El Caso de la Gravedad

Elementos del Conocimiento Científico

Tipo de conocimiento:

Científico.

Sujeto:

Luis, que es quien aprende.

Objeto:

La gravedad, como fuerza física que hace que todo caiga.

Operación cognoscitiva:

Observar cómo los objetos caen, leer teorías y hacer pequeños experimentos.

Representación:

La seguridad de que, si deja caer una pelota, esta bajará por la fuerza de atracción de la Tierra.

Reflexión sobre el Conocimiento Científico

• Comentario: Este ejemplo muestra que el conocimiento científico nos ayuda a entender la realidad con pruebas claras. La gravedad no es una suposición, sino un hecho que todos podemos comprobar con algo tan sencillo como dejar caer un objeto.

• Un Detalle Histórico Impactante: Podemos recordar que fue gracias a la observación de la caída de una simple manzana que Isaac Newton formuló la ley de la gravedad. Así, un hecho cotidiano se convirtió en un descubrimiento que cambió la historia de la ciencia. Esto enseña que la curiosidad y la capacidad de observar lo común con ojos críticos pueden llevar a grandes descubrimientos.