Apuntes sobre Títeres y Objetos en Psicodrama

Aportes del Títere en el Trabajo con Pacientes Psicóticos y Niños

El títere se utiliza en diversas situaciones terapéuticas, especialmente en casos donde los niveles de angustia son elevados. En el trabajo con niños, facilita la exploración de procesos dolorosos. Con pacientes psicóticos, actúa como un intermediario que focaliza la atención, ayuda en el caldeamiento y promueve la participación en el acto dramático.

La construcción del títere y la interacción inicial con él permiten:

• Desplegar cualidades de la personalidad y del yo en la tercera fase del proceso.
• Incorporar un yo auxiliar para abordar necesidades inconclusas del paciente.
• Modificar conductas.
• Incentivar la creatividad.
• Promover la espontaneidad.
• Desarrollar el sentido estético.
• Enriquecer el caudal imaginativo.
• Mejorar la expresión verbal.
• Perfeccionar la sensibilidad auditivo-visual.
• Adquirir conocimientos.
• Desarrollar destrezas psicomotrices.
• Expresar conflictos.

Definición y Características de Objetos Intermediarios (OI) y Transicionales (OII)

Objeto Intermediario (OI)

El Objeto Intermediario (OI) es el objeto principal y actúa como intermediario. Sus características esenciales son:

1. Existencia real y concreta: Proporciona estabilidad e inmanencia, permitiendo relaciones libres de compromisos personales. Objetos preexistentes cargados de significado previo pierden su función intermediaria.
2. Francamente inocuo: No debe desencadenar reacciones de alarma por sí mismo.
3. Identificable a simple vista: Debe ser fácilmente reconocible sin esfuerzo.
4. Maleable: Debe ser fácil de manipular en juegos de roles.
5. Transmisor de mensajes: Una vez centrada la atención del paciente, facilita la comunicación.
6. Asimilable: Si el paciente lo requiere, debe poder integrarse cómodamente a sus posibilidades físicas.
7. Adaptable: Debe ajustarse con facilidad a las diversas circunstancias dramáticas.
8. Prolongación del individuo: Funciona como un instrumento para resolver situaciones difíciles debido a compromisos personales, especialmente aquellas relacionadas con sexo o violencia.

Objeto Transicional (OII)

El Objeto Transicional (OII) es el objeto intraintermediario, a través del cual el terapeuta ejerce un efecto sobre el protagonista.

Mecanismos de Acción

Los mecanismos de acción se dan en dos planos:

• Plano 1 (OI): Se eliminan los mensajes naturales del terapeuta y se transfieren al objeto.
• Plano 2 (OII): Se utilizan máscaras, donde las expresiones naturales se omiten, priorizando los materiales del objeto.

Pasos Sintéticos en el Uso del Objeto Intermediario (OI)

1. Situación del Paciente: Paciente ensimismado o incomunicado, que no responde a la comunicación verbal. Corresponde a estados de alarma aguda (crisis de pánico, inhibiciones intensas, brote psicótico) o crónica (estados psicóticos, neurosis graves).
2. Uso del Objeto por el Terapeuta: El terapeuta, actuando como yo auxiliar, utiliza el objeto (títere, máscara, capucha, túnica) para dirigirse al paciente.
3. Reacción del Paciente: La respuesta del paciente puede llevar a continuar con el mismo OI, cambiarlo, o proporcionar otro objeto similar para la interacción.
4. Logro de la Comunicación Cara a Cara: Se elimina el OI una vez cumplida su función, permitiendo la comunicación directa.

Funciones Auxiliar, Creativa y Mediadora del Objeto

• Función Auxiliar: El objeto enfatiza o subraya lo que ya está sucediendo en la sesión.
• Función Mediadora: La presencia del objeto es crucial para que el protagonista desarrolle conductas comunicacionales y expresivas.
• Función Creativa (o Creadora): El objeto es creado por el paciente y actúa como facilitador yoico para la expresión de contenidos, que se plasman en formas. En este caso, el objeto tiene sentido por lo que representa, y el individuo se expresa en el objeto, modelándolo según sus contenidos internos.

Aplicaciones de Títeres, Máscaras y Telas en Psicodrama

Títeres de Guante

Los títeres de guante son especialmente útiles en alteraciones graves de la comunicación, funcionando como objetos intermediarios o transicionales. Además, en psicoterapia psicodramática, ofrecen otros usos importantes:

• Facilidad de uso: Son sencillos de colocar y manipular sin necesidad de conocimientos previos.
• Integración visomotora: Favorecen la integración funcional visomotora al ser una simple cobertura de la mano.
• Atención y Curiosidad: Generan atención, extrañeza y curiosidad, similar a la que experimentan los bebés al descubrir su mano.

Máscaras

La incorporación de máscaras al psicodrama (Rojas Bermúdez, 1965) fue un avance clave para comprender la comunicación con pacientes psicóticos y conceptualizar el objeto intermediario (OI). Su aplicación y teoría permitieron sistematizar el proceso terapéutico mediante la dosificación de mensajes: títeres, máscara, rostro.

• Desinhibición: Utilizadas por el propio sujeto, las máscaras provocan fenómenos de desinhibición al ocultar el rostro y protegerlo de las miradas externas.

Telas

Las telas (aproximadamente 2 m x 0,80 m) permiten una interacción dinámica:

• Interacción Terapéutica: Un extremo de la tela lo sostiene el paciente y el otro el yo-auxiliar. Mediante movimientos con la tela, se busca establecer una interacción que revele si el paciente está comunicándose.
• Progresión Comunicacional: Si se establece comunicación, se incorporan palabras simples al movimiento de la tela. Si no hay respuesta verbal, se pueden derivar hacia juegos más complejos que incluyan a otros pacientes.

Ejemplos de Aplicación Profesional

Clínica

Títere de guante: En un niño con mutismo selectivo, el títere puede ser el único interlocutor inicial, permitiendo expresar miedos o deseos que verbalmente no puede comunicar. El terapeuta, a través del títere, valida sus emociones y gradualmente fomenta la comunicación directa.

Docente

Máscara: En una clase sobre historia, los estudiantes pueden usar máscaras para representar personajes históricos. Esto fomenta la empatía, la comprensión de diferentes perspectivas y la memorización de hechos, haciendo el aprendizaje más vivencial.

Crecimiento Personal

Telas: En un taller de crecimiento personal, las telas pueden usarse para explorar la conexión y la interdependencia entre los participantes. Cada persona puede sostener un extremo de una tela, y a través de movimientos coordinados, experimentar la colaboración y la comunicación no verbal.

Comunitaria

Títeres de guante: En un centro comunitario, se pueden usar títeres para abordar temas de salud pública o prevención de adicciones con grupos de jóvenes. Los títeres pueden representar situaciones cotidianas y ofrecer mensajes educativos de forma accesible y entretenida.

Organizacional

Máscaras: En una sesión de coaching para equipos directivos, las máscaras pueden facilitar la exploración de roles y dinámicas de poder dentro de la organización. Permiten a los participantes experimentar diferentes facetas de su liderazgo o de la cultura empresarial de manera segura.