Estructura Externa e Interna del Texto Periodístico

P2. Para la estructura externa: Se debe identificar el género periodístico (artículo, columna, editorial…), la presencia o ausencia de firma, el nombre del periódico, la fecha, el número de párrafos y elementos visuales como negritas, imágenes o el titular.

Para la estructura interna, hay que tener en cuenta el género, ya que cada uno tiene su propia organización:

Géneros Informativos

La noticia, el reportaje y la entrevista suelen organizarse en pirámide invertida (lo más importante primero):

• La noticia: Responde a las 6W (quién, qué, cuándo, dónde, cómo, por qué) y se divide en titular, entradilla y cuerpo.
• El reportaje: Contiene titular, bajada, nombre del periodista y desarrollo con opiniones de expertos.
• La entrevista: Se divide en título, entrada, epígrafe y bloques de pregunta-respuesta.

Géneros de Opinión

El editorial, el artículo y la columna suelen tener una estructura argumentativa con introducción, desarrollo y conclusión:

• El editorial: No tiene firma y defiende la línea ideológica del diario.
• El artículo y la columna: Sí tienen firma y expresan la opinión personal del autor.

Géneros Mixtos

La crónica y la crítica combinan información y opinión:

• La crónica: Narra hechos en orden cronológico desde la perspectiva del corresponsal.
• La crítica: Presenta una tesis sobre una obra artística seguida de argumentos que la justifican.

Una vez identificado el género, divide el texto en partes explicando el contenido de cada una e indicando qué párrafos corresponden a cada sección.

Niveles de Análisis Lingüístico

P3. Nivel morfosintáctico: Se debe observar el uso de la primera o tercera persona (ej: «Somos la primera potencia», «nuestros campesinos»), interrogativas retóricas (ej: «¿Por qué demonios pensarán los políticos…?»), exclamativas (ej: «¡Y qué decir de la ganadería!»), el modo subjuntivo y verbos de opinión como creer, pensar o considerar (ej: «me temo que a ese señor le dan lo mismo las razones»).

Nivel léxico-semántico: Destacan los adjetivos valorativos (ej: «simple», «ocioso»), sustantivos con carga negativa (ej: «simpleza», «payaso», «injuriados»), la ironía (ej: «Conseguir todo eso desde la barra de un bar es un milagro de primera magnitud») y palabras en negrita o entre comillas usadas con intención expresiva (ej: «jartándose»).

Nivel textual: Uso de datos objetivos con un fin subjetivo (ej: la enumeración de cifras agrícolas para refutar un estereotipo) y conectores argumentativos que revelan la postura del autor, tales como «sin embargo», «pero» o «aunque».

Recursos Estilísticos y Figuras Retóricas

P4. Para cada recurso utilizado, se debe incluir el ejemplo entre comillas y explicar brevemente su efecto en el texto:

• Ironía: Afirmar lo contrario de lo que se piensa para criticar (ej: «Somos la primera potencia agropecuaria española sin salir del bar»).
• Metáfora: Identificar dos realidades distintas (ej: si el autor compara Extremadura con un «gigante dormido» o «invisible»).
• Antítesis: Contraposición de ideas opuestas (ej: la imagen del extremeño ocioso frente al campesino que trabaja hasta la noche).
• Enumeración: Acumulación de elementos con efecto rítmico y persuasivo (ej: «la primera productora de corcho, la primera de tomate, la primera de higo, soja y frambuesa…»).
• Hipérbole: Exageración expresiva (ej: «Conseguir todo eso desde la barra de un bar es un milagro de primera magnitud»).
• Alusión cultural: Referencia a obras, personajes o hechos conocidos para reforzar el argumento (ej: la mención a Los santos inocentes como origen del estereotipo).
• Pregunta retórica: Pregunta sin respuesta esperada que expresa una opinión (ej: «¿Por qué demonios pensarán los políticos de Baleares y Cataluña que nuestros campesinos pasan el día en los bares?»).
• Paralelismo: Repetición de estructuras sintácticas similares (ej: «la primera de…, la primera de…, la primera de…»).

Clasificación del Género y Funciones Comunicativas

P5. Primero, se debe clasificar el texto como informativo, de opinión o mixto, especificando el género concreto y justificando el descarte de otros similares:

• Géneros informativos: Noticia (relato de actualidad), reportaje (desarrollo amplio con testimonios) o entrevista (diálogo pregunta-respuesta). Predomina la objetividad y la función representativa.
• Géneros de opinión: Editorial (sin firma, ideología del diario), artículo (firmado, visión personal) o columna (firmada, espacio fijo). Predomina la subjetividad y las funciones apelativa o expresiva.
• Géneros mixtos: Crónica (narración valorativa de un corresponsal) o crítica (juicio de un especialista). Combinan objetividad y subjetividad.

Funciones del Lenguaje

Indica la función comunicativa principal y las secundarias. En textos de opinión, la principal suele ser la apelativa (convencer al lector). Como secundarias pueden aparecer:

• Representativa: Al aportar datos o hechos.
• Expresiva: Cuando el autor muestra sus emociones.
• Fática: Para mantener el contacto con el lector (ej: uso de «Hombre» o preguntas retóricas).
• Poética: Cuando se cuida especialmente el estilo literario.

Análisis Lingüístico y Valoración Final

P6. Es imprescindible mencionar los siguientes aspectos con ejemplos del texto:

• Variedad geográfica: Indicar si es español estándar peninsular o si existen rasgos dialectales (ej: «jartándose» como coloquialismo de registro popular).
• Registro: Determinar si es culto, coloquial o mixto (ej: mezcla de registro culto como «exabruptos» o «magnitud» con elementos coloquiales como «Hombre» o «payaso»).
• Tecnicismos: Mencionar si existen términos propios de una disciplina o si el texto es accesible al público general.
• Coloquialismos: Identificar términos como «jartándose», «Hombre», «payaso» o «Caramba».
• Extranjerismos o neologismos: Señalarlos y valorar su necesidad.

Conclusión: Termina valorando si el uso de la lengua es adecuado al género y al propósito del autor. La mezcla de registros suele ser una virtud estilística que demuestra dominio de la lengua y logra una mayor complicidad con el lector.