Concepto de Grupo

Un grupo es un conjunto restringido de personas que interactúan, compartiendo un espacio físico y un tiempo determinado. A través de la internalización (incorporar, llevar adentro al otro) **recíproca**, se proponen, de manera explícita o implícita, realizar una tarea. Durante este proceso se produce un dinámico interjuego de roles y la construcción de un nosotros. (Dora García)

Un grupo es todo conjunto de personas ligadas entre sí por constantes de tiempo y espacio, y articuladas por su mutua representación interna para realizar una tarea común. (Pichón Riviere)

Características de los Grupos (Según Kurt Lewin)

Los grupos se definen por las siguientes características esenciales:

• Número de individuos: Por lo menos más de dos personas.
• Interacciones: Intercambios a través de diálogos. Las personas tienen relaciones mutuas, actúan y reaccionan entre sí, generando:
• Sentimientos y emociones compartidas: (confianza, desconfianza, simpatía, antipatía, etc.) que son producto de la interacción que va construyendo una historia compartida.
• Normas: Sistema de normas o pautas que lo regulan. A veces están escritas en estatutos o reglamentos internos, pero en ocasiones son solo conversadas y convenidas por el grupo.
• Historia compartida: O tiempo de desarrollo común.
• Pertenencia: Es el sentimiento de lealtad hacia el grupo.
• Identidad grupal: Cada miembro ve y siente al grupo como una totalidad.
• Objetivo en común o metas del grupo: Objetivos que tratan de responder a problemas que están viviendo y que quieren resolver.
• Ideología: Ideología que sostiene el grupo con sus interacciones y que tendrá un marco de valores propio para lograr los objetivos que se propone.
• Funciones o roles: Distintas funciones que asumen sus miembros, que son necesarias para la distribución de actividades y responsabilidades.

Motivaciones para la Formación Grupal (Según Kurt Lewin)

Los grupos se forman por diversas razones, entre ellas:

• Para satisfacer alguna necesidad.
• Porque nos permite hacer algo que no podríamos hacer solos.
• Por la necesidad de sentirnos seguros y protegidos.
• Por ganas de participar de lo que nos ofrece el grupo.
• Por respeto o admiración a algunos miembros.
• Por miedo a afrontar responsabilidades individuales.
• Por interés en experimentar formas de organización diferentes.
• Por coincidir con la forma de pensar de los otros miembros.

En resumen, el individuo quiere satisfacer ciertas necesidades y piensa que, perteneciendo al grupo, lo podrá lograr mejor y cree que tiene algo que aportar.

Utilidad y Funciones de los Grupos

Los grupos sirven para:

• Que sus miembros aprendan a hacer tareas y asumir papeles que en su vida anterior nunca tuvieron que ejecutar.
• Que este aprendizaje se haga con menos miedo del que tenemos al aprender algo nuevo y desconocido, al saber que somos apoyados por los compañeros.
• Construir nuestra personalidad (sirven de intermediario con la sociedad).
• Potenciar los recursos que cada uno tiene (produce un plus que se genera por el incremento de recursos, ideas, capacidades y perspectivas que luego benefician a cada uno de los miembros, ampliando sus conocimientos y experiencias).
• Pueden servir solo para mantenerse, para subsistir.

La Tarea Grupal: Explícita e Implícita

Todo grupo funciona a través de una actividad que llamamos tarea, la cual es la finalidad o motivación del grupo, es decir, la razón por la que la gente quiere seguir formando parte de él. Toda tarea tiene dos aspectos:

Tarea explícita:

Es lo que podemos ver, aquello que lleva a la acción, es decir, la tarea concreta.

Tarea implícita:

Es lo que no podemos ver, es lo que va a pasar dentro de cada uno de nosotros.

Por ejemplo, a la hora de formar un grupo para hacer un trabajo práctico, cuando decidimos con quién lo vamos a hacer, hay algo dentro de nosotros que prefirió elegir a esas personas y no a otras; eso es la tarea implícita. Luego de esto vienen las acciones concretas que se van a realizar, y ya es la tarea explícita.

Roles Prototípicos en la Dinámica Grupal

Los roles son la función que cumplen los integrantes dentro del grupo. En el interjuego de roles, podemos destacar cuatro roles que se presentan como prototípicos:

Portavoz

Es aquel que enuncia algo, y aquello que enuncia denuncia algo de lo que está pasando en el grupo. Es decir, que puede transmitir en palabras lo que el grupo siente, piensa o quiere decir.

Chivo Emisario o Expiatorio

Es un tipo especial de portavoz. Es el depositario de ciertos aspectos atemorizantes o negativos que la tarea ofrece al grupo. Es decir, es en quien depositan los aspectos negativos del grupo. Por esto, es habitualmente segregado del mismo. Lo que los demás miembros del grupo hacen es hacerlo cargo de las cosas que les dan miedo o que son malas de sí mismos, pensando que, al depositarlas sobre uno, este se las va a llevar cuando se vaya.

Líder

Es aquel en el cual se depositan todos los aspectos positivos de la tarea. Está íntimamente relacionado con el chivo emisario, ya que este último surge como preservación del líder.

Saboteador (Líder Negativo)

Es aquel integrante que en determinado momento del proceso grupal asume el liderazgo de la resistencia al cambio. Se encarga de sabotear toda propuesta de modificación de la realidad grupal.

El Rol del Coordinador Grupal

La coordinación es una forma particular de relación entre un sujeto y un grupo. El coordinador cumple un papel fundamental de ser facilitador de la comunicación y el aprendizaje, y participa activamente con el grupo en la construcción de nuevos conocimientos. Debe también abrir un espacio para canalizar todo tipo de información, es decir, ponerla en juego de modo que circule, y no guardarla o cosecharla para sí.

Por último, el coordinador hace una lectura de los emergentes grupales: qué se dice, de qué se habla, cómo son las relaciones, qué es lo que no se dice ni se hace. Intenta desocultar lo oculto, lo que saben, lo que necesitan; discrimina los diferentes tipos de silencios y ruidos.

Funciones Principales del Coordinador

Resumiendo, las principales funciones del coordinador son:

• Crear, fomentar y mantener la comunicación.
• Promover y proponer actividades que faciliten el vínculo y la tarea.
• Detectar y señalar los obstáculos que se presentan en la tarea.
• Visualizar y contribuir a la elaboración y resolución de contradicciones.
• Mantener y sostener el encuadre dentro del tiempo del grupo.
• Analizar la funcionalidad de los roles.
• Reflexionar acerca de las relaciones de los integrantes entre sí y con la tarea.

Estilos de Coordinación

Autocrático

Intenta favorecer la asimetría instaurando jerarquías no funcionales. Es prejuicioso y desvalorizante. Un dictador, un modelo autoritario. Indica procedimientos sin explicar el porqué, ordena y decide por el grupo y acumula información, entre otras cosas. La actitud general es distante.

Abandónico

Deja hacer aun cuando el grupo no resuelve sus dificultades. Es indiferente a las situaciones dilemáticas. Centrado en sí mismo, no ve la relación grupo-tarea. La actitud general es indiferente.

Acompañante-Copensor

Es organizador, firme, solidario y cálido. Permite vivir, trabajar, gozar, jugar y programar. Confiado, con prudencia, complementario. El modelo es democrático. Es natural, cordial, seguro e interesado en el otro. La actitud general es amable.

El Rol del Observador

El observador dentro de un grupo registra los datos que permiten el planteamiento de hipótesis en relación a sus objetivos, teniendo en cuenta los obstáculos que se presentan.

Su función implica tanto la recolección de información como la interpretación de esos datos. Desde un marco conceptual, referencial y operativo, va a facilitar el seguimiento del proceso y ayuda a seleccionar y jerarquizar algunos datos en desmedro de otros.

Ser observador requiere de un nivel de objetividad muy difícil de lograr al principio. Su instrumento de registro es la crónica, donde se escribe todo lo acontecido en el trabajo grupal, tanto de los elementos explícitos como de los implícitos, con los cuales va pensando ciertas hipótesis. También en ella se registran todas las vivencias, sentimientos y sensaciones que el observador va experimentando a partir de la interacción grupal.

Por eso se recomienda dividir la hoja del registro en dos partes: una con las intervenciones de los integrantes y otra con todo lo que le pasa y siente el observador.