El Papel de los Centros Escolares en la Educación Intercultural

La escuela es, junto con los padres, el principal agente de socialización a través del cual los niños y las niñas no solo adquieren una formación académica, sino que también aprenden su propio código cultural. Para ello, es necesario:

• Un proceso de apertura y renovación que permita adaptar los esquemas formativos a la nueva realidad que suponen las sociedades interculturales.
• Procurar igualar las oportunidades sociales de los niños y las niñas de los grupos culturales minoritarios.
• Centrar el interés en hacer conocer y valorar las diferencias culturales como forma de contrarrestar la discriminación.
• Conocer, defender y desarrollar la diversidad cultural de nuestra sociedad.

Funciones de los Centros Educativos

El papel de los centros educativos como agentes de Educación Intercultural es doble:

1. Acogida de Grupos y Culturas Minoritarios

• Actuar como vehículo de acogida, socialización e incorporación a la cultura mayoritaria.
• Implementar programas educativos destinados a cubrir las necesidades básicas de los grupos minoritarios que intentan incorporarse a una nueva sociedad.

2. Fomento de la Comunicación Intercultural

• Lograr que el alumnado aprenda a convivir de una forma positiva dentro de una sociedad plural.
• Introducir en los currículos académicos elementos interculturales transversales.

Estrategias Metodológicas en el Aula

Observarnos desde fuera

El punto de partida del trabajo en Educación Intercultural ha de ser el cuestionamiento de nuestra propia realidad; es decir, de nosotros y nosotras mismas.

Ideas y Contenidos

• Nuestra propia realidad social y cultural: Valorar lo que de positivo y negativo hay en ella. Entender que nuestras costumbres y formas de pensamiento son solo una posibilidad más; existen otras realidades que no son ni mejores ni peores, sino diferentes.
• La reacción ante otras realidades: Identificar los prejuicios y estereotipos que existen en nuestra sociedad. Analizar por qué surgen, por qué algunos son positivos y otros negativos, y cómo influyen en nuestro comportamiento hacia personas de otras culturas.
• Discriminación, racismo y xenofobia: Comprender la discriminación como un fenómeno arbitrario. Todos y todas podemos ser discriminados en algún momento y circunstancia.

Asumir el mundo en que vivimos

En la actualidad, y más aún en el futuro, las distintas sociedades, países y estados no pueden desarrollarse de forma aislada.

Ideas y Contenidos

• Un mundo interdependiente: Las sociedades necesitan unas de otras. Nuestro mundo pertenece a todos y todas, sea cual sea nuestro lugar de procedencia.
• Responsabilidad compartida: El hecho de que muchas personas se vean obligadas a abandonar sus países para sobrevivir se debe, en gran medida, al desequilibrio internacional en el que estamos inmersos todos los habitantes del planeta.

Conocer otras realidades

Muchas de las respuestas negativas ante las culturas minoritarias tienen su origen en el “temor a lo desconocido”. Por ello, es imprescindible favorecer un conocimiento que no mantenga una “distancia de seguridad”, sino que derive del esfuerzo por comprender realidades distintas.

Ideas y Contenidos

• Calidad de la información: Cuestionar cómo hemos adquirido la información sobre otras culturas y cuánto hay de realidad frente a las ideas preconcebidas.
• Igualdad de las culturas: No hay culturas superiores ni inferiores. Cada cultura es el resultado de una realidad diferente con aspectos positivos que se deben valorar y negativos que se pueden criticar.
• Diferencia como distinción: Analizar los factores que provocan que la diferencia entre seres humanos sea valorada erróneamente como algo negativo.

Valorar positivamente la diferencia

Una vez trabajados los puntos anteriores, es posible contemplar la diferencia desde una perspectiva constructiva.

Ideas y Contenidos

• La cultura como mosaico: La realidad social a la que pertenecemos es el resultado de un conglomerado de diferencias que no impiden la convivencia.
• Enriquecimiento mutuo: El contacto entre distintas culturas resulta enriquecedor tanto para las personas como para las sociedades. Todas tienen algo que aprender y algo que enseñar.

Favorecer actitudes y conductas positivas

Busca fomentar actitudes como el reconocimiento, la aceptación y la solidaridad, así como habilidades de pensamiento crítico y comunicación. Esto se logra mediante un enfoque holístico que aborda aspectos sociales y personales, preparando a los individuos para enfrentar la injusticia.