Busca reconstruir el pasado de manera objetiva, con base en evidencias documentales confiables. Se aplica no sólo a la historia sino también a las ciencias de la naturaleza, al derecho, la medicina o cualquier otra disciplina científica y o social.
1. Depende de fuentes primarias y de fuentes secundarias
2. Somete los datos a crítica interna y externa
Descriptiva
Comprende la descripción, es una forma de estudio para saber quién, dónde, cuándo, cómo y por qué del sujeto del estudio o área de interés. Explica perfectamente las carácterísticas de cualquier conjunto de sujetos.
1. Se interesa en describir
2. No está interesada en explicar
Experimental
Es aquella que permite con más seguridad establecer relaciones de causa y efecto. Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente comprobadas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular
1. Usa grupo experimental y de control
2. El investigador manipula el factor supuestamente causa
3. Usa procedimientos al azar para la selección y asignación de sujetos y tratamiento
4. Es artificial y restrictivo
Exploratoria
Su objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Nos sirve para aumentar el grado de familiaridad con fenómenos relativamente desconocidos.
1. Formula problemas para estudios más precisos o para desarrollo de hipótesis
2. Establece prioridades para futuras investigaciones
3. Recopila información acerca de un problema que luego se dedica a un estudio especializado y particular.
4. Aumenta el conocimiento respecto al problema
5. Aclara conceptos
Explicativa
Van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos, estando dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales.
1. Se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o más variables están relacionas.
2. Son más estructuradas que las demás clases de investigación y de hecho incluyen los propósitos de ellas (exploración, descripción y correlación), además de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenómeno al que hacen referencia
Documental
Se aplica al aprendizaje de las técnicas de organización y manejo del trabajo con documentos y a los procedimientos para la elaboración de las diferentes formas que adopta una investigación de este tipo. Es aquella que se realiza a través de la consulta de documentos.
1. Adopta diferentes formas, siendo las más usuales: monografía, ensayos, informes, estadísticas, investigaciones, memorias, trabajo didáctico, anales, historia, historiografía, técnica y ciencia
2. La investigación documental para el estudio de las ciencias sociales se divide en bibliográfica, hemerográfica, audiogràfica, videográfica, iconográfica.
Campo
Es la que se efectúa en el lugar y tiempo real en que ocurren los fenómenos objetos de estudios
1. Se refiere a un estudio en una situación real, que al efectuarse en condiciones no artificiales permite detectar mejor las posibles consecuencias de la investigación.
Mixta
Es aquella que participan los procedimientos y técnicas de la investigación documental y de la de campo
1. Es una de las más frecuentemente utilizadas en las investigaciones aplicadas a las ciencias sociales
Retrospectiva
Es la que se aplica al estudio en particular de eventos, hechos, o fenómenos pasados sin que necesariamente se guarde un orden cronológico en su realización.
1. Permiten reproducir, reduciendo y/o racionalizando , los tiempos de duración de ciertas investigaciones que abarcan antecedentes que se extienden en exceso dentro de los tiempos pasados.
Prospectiva
Propone esquemas evolutivos dentro de un horizonte temporal alejado más allá de 20 años (que corresponde aproximadamente a una generación). Se presenta al mismo tiempo como un producto y como un acto de producción que se encadena a un mecanismo de relativa estabilidad, que sigue un determinismo y nos revela las leyes generales del orden base sobre la cual se desarrollo la previsión.
1. Permite comprender a profundidad lo estudiado
2. Sirve para planear, después, investigaciones más extensas
3. No sirve para hacer generalizaciones
Ex post facto
Busca establecer relaciones de causa efecto, después de que este último ha ocurrido y su causa se ubica en el pasado.
1. A partir de un efecto observado, se indaga por su causa en el pasado
2. Útil en situaciones en las que no se puede experimentar
3. No es muy seguro para establecer relaciones causales
Cuasi-experimental
Estudia relaciones de causa-efecto, pero no en condiciones de control riguroso de todos los factores que puedan afectar al experimento.
1. Apropiado en situaciones naturales en que no es posible el control experimental riguroso
Comparativa
Tiene como fundamento revisar la aplicación del método científico utilizado en cada tipo de investigación, según la clasificación clásica utilizada, es decir, que se ajustan a los modelos y diseños investigativos anteriores. En este tipo de investigación el factor metodológico tiene una importancia fundamental. Siendo el que justifica el proceso comparativo de hechos o fenómenos con ayuda del método científico
Por ejemplo:
1. En una investigación histórica en énfasis comparativo se aplicaría al análisis de las fuentes históricas, es decir, a la comparación de similitudes y diferencias a las carácterísticas de dichas fuentes.
2. En una investigación descriptiva el énfasis se aplicaría al análisis de los datos con los cuales se presentan los fenómenos o hechos que dada su similitud, es necesario describir sistemáticamente a en de evita un posible error en su manejo.
Participativa
Tiene por objeto determinar un sistema metodológico que pueda aplicarse en toda clase de estudios para solucionar problemas en las diferentes áreas del desarrollo, esto es resumen los diversos procesos utilizados en la metodología científica y, además de unificar criterios teóricos y los instrumentos más adecuados para realizar investigaciones productivas en poblaciones marginales o en las regiones más necesitadas de soluciones concretas y efectivas.
1. Su funcionalidad se fundamenta en la forma cómo aplica el método científico para hacer investigaciones en ambientes difíciles y con personas con bajos conocimientos y recursos.
2. A partir de la realidad de una comunidad seleccionada para el estudio, se motiva un diàlogo reflexivo que permita el análisis de cada uno de los factores internos y externos, que integran dicha comunidad, a fin de producir una conciencia critica en cada uno de sus miembros, para que reaccionen y actúen frente a sus necesidades
Evaluativo
Se emplea básicamente como un modelo de aplicación de los métodos de investigación para evaluar la eficiencia de los programas de acción en la sociedad. Su objeto es medir los resultados de un programa determinado en razón de los objetivos propuestos para el mismo a fin de tomar decisiones para su proyección y programación para el futuro.
1. Es aplicada teniendo en cuenta los métodos de la investigación social, que a su vez son válidos para los diferentes tipos de investigación ya que su fundamento es el método científico-.
2. Lo que la distingue de otros procesos investigativos no es el método o materia de estudio sino su intencionalidad, es decir el objetivo con el cual se lleva a cabo
Estudio de caso
Estudia intensivamente un sujeto o situación únicos.
1. Permite comprender a profundidad lo estudiado
2. Sirve para planear, después, investigaciones más extensas
3. No sirve para hacer generalizaciones
Correlacional
Determina la variación en unos factores en relación con otros (covariación)
Indicada para establecer relaciones estadísticas entre carácterísticas o fenómenos, pero no conduce directamente a establecer relaciones de causa-efecto entre ellos.