Rol del Educador Infantil según el Real Decreto 1394/2007

Según el Real Decreto 1394/2007, el educador, una vez obtenga el título, podrá trabajar en programas y actividades de ocio y tiempo libre infantil dirigidos a menores de 0 a 6 años.

Conceptos Clave en Animación Sociocultural

• Ocio: Tiempo libre dedicado a efectuar actividades de forma voluntaria para el descanso, la diversión y el desarrollo personal y social (según las 3D de Dumazedier).
• Tiempo Libre: Tiempo que queda disponible a las personas una vez finalizadas sus obligaciones académicas, familiares, profesionales, etc.

Tipos de Intervención Socioeducativa

De Carácter General

Se desarrollan en:

• Ludotecas
• Centros de tiempo libre
• Granjas escuelas
• Aulas de naturaleza
• Polideportivos
• Campamentos, etc.

Son actuaciones dirigidas a toda la población infantil.

De Carácter Compensatorio

Se llevan a cabo en:

• Centros de acogida
• Residencias
• Acogimientos familiares
• Servicios de atención temprana
• Aulas hospitalarias, etc.

Son dirigidas a niños en situación de riesgo, conflicto o desventaja social.

La Animación como Actividad Socioeducativa en la Infancia

Debe tener en cuenta varios aspectos:

• Proceso
• Metodología
• Participación
• Organización
• Transformación social

Clasificación de la Animación

Según la Duración:

• Puntuales: Períodos cortos.
• Intensivas: Duran un tiempo determinado.
• Extensivas: De forma continuada a lo largo de varios meses o años.

Según el Espacio:

• Centros escolares: Talleres, actividades deportivas.
• Equipamientos públicos: Casas de cultura, centros cívicos, ludotecas (pertenecen al gobierno local o municipal).
• Equipamientos privados: Ludotecas, centros lúdicos, gimnasios, Cruz Roja, etc.

Según su Finalidad:

• Educativa: Desarrollo y crecimiento en todas sus fases.
• Social: Estimulan la participación de los niños y la comunidad.
• Cultural: Se crean para desarrollar, crear o difundir las culturas.

La Educación para el Tiempo Libre como Educación para el Ocio

Mediante esta educación, los niños pueden aprender a:

• Descansar y divertirse.
• Saber vivir en sociedad.
• Desarrollarse como personas.
• Adquirir valores y actitudes.

Ámbitos de la Animación Sociocultural

• Cultural: Desarrollo de la cultura, igualdad de oportunidades, expresión y creación artística, y respeto a la diversidad cultural.
• Social: Desarrollo social y comunitario, igualdad social, concienciación y transformación social, y participación.
• Educativo: Formación integral, autonomía, desarrollo del espíritu crítico y participación en la vida social.

Ludotecas: Funciones, Tipos y Objetivos

Funciones de la Ludoteca:

• Pedagógica
• Social
• Comunitaria
• Comunicación familiar
• Animación de barrio

Tipos de Ludotecas:

• Permanentes: Actividades de forma continua en el mismo espacio físico.
• Temporales: Período no superior a 2 meses en espacios físicos variables.

Variantes de Ludotecas y Otros Servicios Lúdicos:

• Bebeteca
• Mediateca
• Ludobús
• Ludoteca itinerante
• Ludoteca escolar
• Ludoteca terapéutica

Objetivos de una Ludoteca con Respecto a la Infancia:

• Garantizar el derecho del niño o niña al juego y ofrecer espacios para jugar.
• Compensar la carencia de espacios para el juego en la mayoría de las sociedades actuales.
• Estimular el desarrollo físico, cognitivo, social y afectivo.
• Favorecer la integración.
• Facilitar la diversidad.
• Dinamizar la participación.
• Ofrecer programas lúdico-educativos orientados a la prevención de problemas de la niñez.
• Efectuar pruebas de evaluación de juguetes para verificar su adecuación a los niños y las niñas, y orientar a los padres en cuanto al consumo de juguetes.

Equipo de Animación Hospitalaria

Funciones y Responsabilidades:

• Ser útiles.
• Conocer el entorno y las necesidades.
• Decidir y programar actividades adecuadas.
• Adquirir y gestionar recursos.
• Mantener una actitud positiva y empática.
• Mantener la cohesión en el grupo de trabajo.

Modalidades de Animación según Ander-Egg

• Según el sector: Cultural, social, educativo.
• Según el contexto: Institucional, técnico, social, espacial.
• Según la pertenencia institucional: Desde la administración, desde instituciones no gubernamentales, desde grupos espontáneos o informales.
• Según el ámbito geográfico: Rural, suburbana, urbana.
• Según la preferencia de preferencia del animador: Estética, educación extraescolar, finalidad social.

Metodologías y Modalidades de Animación Cultural

• Centrada en la actividad: El foco está en la tarea a realizar.
• Social (centrada en el grupo): Prioriza la dinámica y cohesión grupal.
• Educativa (centrada en la persona): Se enfoca en el desarrollo individual.

Objetivos de la Animación Infantil

El objetivo fundamental de la animación infantil es desarrollar un proyecto pedagógico basado en el juego, los juguetes y la relación familiar y entre iguales.

Objetivos Específicos:

• Ocupar el tiempo libre y de ocio de forma constructiva.
• Desarrollar las capacidades de niños y niñas.
• Fortalecer el proceso de aprendizaje.
• Potenciar valores y actitudes solidarios y de tolerancia.
• Fomentar la integración social y prevenir la marginación.
• Colaborar en la integración y estimulación de niños y niñas con discapacidad.
• Aumentar la socialización por medio del juego entre sus iguales y con adultos.

Valores y Principios en la Animación Infantil

Valores a Transmitir:

• Solidaridad
• Respeto a los demás
• Tolerancia con las diferencias
• Amor y respeto a la naturaleza
• Prevención del consumismo
• Búsqueda de la paz

Principios para la Transmisión de Valores:

• Felicidad
• Participación
• Globalización
• Libertad
• Socialización
• Individualización
• Expresión
• Creatividad
• Educación

Normativa Relevante

Una normativa importante que regula la seguridad en instalaciones y materiales es el Real Decreto 1801/2003, sobre seguridad general de los productos.