1. Definiciones

Definición de deficiencia: Es una pérdida de una estructura psicológica, fisiológica o anatómica.

Definición de discapacidad: Restricción o ausencia, debida a una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano.

Definición de minusvalía: Limitación o impedimento para el desempeño de un rol que es normal en su caso en función de la edad, el sexo y los factores sociales y culturales.

2. Preguntas de la diversidad funcional física

14. ¿Qué es la discapacidad física?

La discapacidad física se produce cuando falta o queda muy poco de una parte del cuerpo, lo que impide a la persona desenvolverse de forma convencional.

15. En función del origen de la lesión, ¿qué trastornos podemos diferenciar?

Atendiendo a los sistemas implicados, el déficit se debe a:

• Causas neurológicas:
  • Enfermedades del sistema nervioso.
  • Lesiones en el sistema nervioso.
• Causas osteomusculares:
  • Lesiones del aparato locomotor.
  • Amputación o ausencia de alguna extremidad.

En las causas de origen nervioso, el déficit motor puede ir asociado a otros trastornos.

16. ¿Qué tipos de trastornos o dificultades en el lenguaje podemos encontrar en las personas con discapacidad física o motora? Descríbelos.

• Disartrias: Alteraciones fonoarticulatorias que afectan la producción del habla.
• Afasias: Dificultades en la comprensión o en la expresión del lenguaje, de origen cerebral.
• Disglosias: Trastornos del habla debidos a alteraciones anatómicas de los órganos articulatorios.

17. Nombra y explica los diferentes tipos de barreras con los que se puede encontrar una persona con discapacidad física. Pon dos ejemplos de cada una de las barreras.

1. Barreras urbanísticas

• Son las que presentan los espacios y el mobiliario urbano; deben eliminarse mediante un diseño urbanístico accesible.
• Ejemplos:
  • Aceras estrechas o con bordillos elevados sin rampas.
  • Mobiliario urbano (papeleras, señales o bancos) situados en el paso peatonal que obstaculizan la circulación.

2. Barreras arquitectónicas

• Se encuentran en el acceso a los edificios y en su deambulación interior; suponen un grave obstáculo para la realización de las actividades de la vida diaria (AVD).
• La eliminación en la adaptación de un domicilio afecta tanto a los elementos del exterior como al interior de la vivienda.
• Ejemplos:
  • Escaleras sin rampas ni salvaescaleras.
  • Puertas y pasillos estrechos que impiden el paso de una silla de ruedas.

3. Barreras en el transporte

• Son impedimentos en los medios de transporte; la accesibilidad debe incluir un acceso libre, cómodo y seguro.
• Afectan tanto a vehículos particulares como públicos: vehículos propios que requieren adaptaciones personalizadas y transportes colectivos que deben ser accesibles y seguros para las personas con silla de ruedas.
• Ejemplos:
  • Autobuses sin plataforma elevadora o espacio reservado para sillas de ruedas.
  • Vehículos particulares sin adaptaciones para conductor o pasajero con movilidad reducida.

4. Barreras en las telecomunicaciones

• Son impedimentos en la utilización de las TIC.
• A nivel de hardware: falta de dispositivos adaptados y de sistemas de interacción alternativos (por ejemplo, interacción con la mirada).
• El uso accesible de las TIC favorece la interacción e integración social de las personas con diversidad funcional física (DFF).
• Ejemplos:
  • Webs y aplicaciones sin compatibilidad con dispositivos de asistencia ni con tecnologías de apoyo.
  • Ausencia de alternativas de control (teclados adaptados, control por voz o por mirada).

18. Comenta las estrategias para facilitar un desarrollo socioafectivo óptimo en las personas con discapacidad física.

Factores que limitan la interacción

• Limitaciones comunicativas.
• Limitaciones inherentes a la propia funcionalidad.
• Aislamiento y baja interacción social.

Algunas estrategias de apoyo

• Promover y facilitar situaciones de interacción en ambientes normalizados.
• Evitar actitudes de sobreprotección.
• Favorecer la autodeterminación de la persona.
• Potenciar la autoestima de la persona.
• Favorecer la adquisición de un autoconcepto ajustado.

3. Preguntas de la diversidad funcional sensorial

3. ¿Cuáles son los parámetros que se utilizan para valorar la capacidad visual?

Los parámetros que determinan la capacidad visual son:

• La agudeza visual.
• El campo visual.

4. Nombra y explica las causas de la deficiencia visual.

• Hereditarias: Se transmiten de padres o madres a hijos, de generación en generación.
• Congénitas: Defectos de nacimiento, trastornos o malformaciones congénitas.
• Adquiridas: Pérdidas o disminuciones de la capacidad visual ocurridas después del nacimiento.
• Trastornos refractivos: Defectos como la miopía, la hipermetropía, el astigmatismo y la presbicia, que afectan la percepción visual.

5. Pautas para comunicarte con una persona con discapacidad visual

Algunos efectos derivados de la falta de imitación visual y de la ausencia de referencias visuales son:

• Problemas de articulación.
• Verbalismo.
• Ausencia de lenguaje ocular.
• La sonrisa no siempre desempeña funciones de iniciación a la comunicación.
• Ausencia de signos faciales que ayudan a regular la comunicación.
• El desconocimiento de los gestos sociales convencionales también constituye una limitación.

6. Comenta las necesidades de accesibilidad de las personas con discapacidad visual

La percepción del espacio y la orientación son diferentes respecto a las personas videntes. El desplazamiento autónomo y seguro requiere de:

• Uso de productos de apoyo y entrenamiento en su uso:
  • Bastón.
  • Perro guía.
• Cumplimiento de criterios de accesibilidad en todos los ámbitos: señalización táctil, contrastes visuales, pavimentos podotáctiles, información en formatos alternativos y formación en orientación y movilidad.

7. Define deficiencia auditiva

La deficiencia auditiva es la falta, disminución o pérdida de la capacidad para oír en alguna parte del aparato auditivo.

8. Causas de la discapacidad auditiva

Según las causas, puede ser:

• Hereditarias.
• Adquisitivas.