Espina Bífida

Definición: **Malformación congénita** que se manifiesta por la falta de fusión de uno o varios arcos vertebrales, con o sin protusión meníngea medular.

Tipos

Abierta: malformación de las cubiertas medulares, como **meningocele**, **mielomeningocele** y **lipomeningocele**.

Necesidades Afectivas y Educativas

Tratamiento de las manifestaciones, tratamiento urológico, control del intestino, tratamiento rehabilitador y **úlceras por presión**.

Recursos y Materiales

Desplazamiento (**accesibilidad**), control postural (**mobiliario** y **tecnología de apoyo**), comunicación (características del entorno), control de esfínteres, cuidado de la alimentación, actividades creativas (adaptación de material), acceso y uso de tecnología (**hardware** y **software**).

Parálisis Cerebral

Definición: **Discapacidad** que se produce debido a una lesión en el cerebro y que se manifiesta en el parto o durante los primeros años de vida. Implica una **discapacidad física**, pero también puede incluir **discapacidad sensorial** o **intelectual**.

Clasificación

• Espástica: dificultad en controlar algunos de sus músculos, que tienden a estirarse y debilitarse.
• Atetoide: movimientos lentos, involuntarios, descoordinados, que afectan la actividad voluntaria.
• Atáxica: dificultad para controlar el equilibrio debido a una lesión en el cerebro.
• Mixta: el cerebro presenta lesiones en varias estructuras.

Tipos según la afectación

• Hemiplejia (mitad del cuerpo)
• Paraplejia (miembros inferiores)
• Tetraplejia (dos brazos y dos piernas)
• Diplejia (dos piernas)
• Monoplejia (un miembro)

Necesidades Afectivas y Educativas

• Método Brunnstrom: técnica de estimulación propioceptiva y exteroceptiva, busca utilizar estímulos positivos para provocar conductas, utiliza reflejos primitivos.
• Método Phelps: utiliza el condicionamiento pavloviano y se basa en generar hábitos con el fin de automatizar los movimientos.

Recursos y Materiales

Eliminar **barreras arquitectónicas**, **rampas**, **barandillas**, **mesa con escotadura**, con rebordes, con plano inclinado, **ventosas y soportes**, **silla con reposacabezas**, brazos, pies.

Otras Discapacidades Físicas

ELA: **Esclerosis Lateral Amiotrófica**. Enfermedad degenerativa progresiva del **sistema nervioso central**, que da lugar al fracaso progresivo del normal funcionamiento del **sistema motor** que dirige, regula y mantiene la **musculatura esquelética**, responsable de la capacidad para moverse y relacionarse con el entorno (andar, manipular, escribir, comer…). Con una limitada esperanza de vida, necesidad de **cuidados permanentes**.

OSTEOGÉNESIS IMPERFECTA: Enfermedad que debilita los **huesos** y hace que se rompan con facilidad, causada por una **alteración genética** en los huesos. También puede causar otros problemas como **músculos débiles**, **dientes quebradizos** y **sordera**.

Dificultades Visuales

Engloba a alumnos que tienen problemas y dificultades visuales y que reúnen al menos una de las siguientes condiciones: **Agudeza visual** igual o inferior a **0.1** obtenida con la mejor corrección óptica posible. Según su aparición, son **visual congénita** o **visual adquirida**.

Tipos de Dificultades Visuales

• Personas con ceguera total: aquellas personas que no tienen resto visual o que no les es funcional.
• Personas con restos visuales: Aquellas que poseen algún resto visual.

Principales Apoyos

Apoyos del aula, del centro y del contexto familiar y social que existen para las personas con dificultades visuales:

• Favorecer su incorporación al centro educativo y a su aula: Facilitar el desplazamiento desde su casa al centro, los desplazamientos por el aula y la integración en su aula.
• Facilitar el acceso al currículo: Puede variar según su visión.
• Enriquecer el currículo con objetivos y contenidos relacionados con la discapacidad visual: **Orientación y movilidad**, **habilidades para la vida diaria**, conocimiento y ajuste a la discapacidad visual, y **competencia social**.

Apoyos Específicos para Personas con Restos Visuales

• Ubicación en las primeras filas del aula para acceder a la información de la pizarra.
• Utilización de pautas de escritura reforzadas.
• Uso de ayudas ópticas específicas para la lectoescritura (**lupas**, **telescopio**…).
• Refuerzo de contornos de dibujos.

Apoyos Específicos para Personas con Ceguera Total

• Verbalización de la información contenida en la pizarra.
• Utilización del sistema de **Braille** como código de lectoescritura alternativa.
• Uso de aparatos específicos de escritura en **Braille**.
• Utilización del ordenador como método alternativo de escritura con software de **lector de pantalla**.
• Utilización de materiales didácticos específicos.

Necesidades Afectivas y Educativas

Principales necesidades afectivas y educativas en el aula y en el contexto familiar y social que pueden precisar los alumnos con dificultades visuales:

• Alumnos con Déficit Visual:
  • Necesidad de complementar la información recibida visualmente con otros sentidos.
  • Necesidad de mejorar la funcionalidad del resto visual mediante estimulación y entrenamiento visual.
  • Necesidad de conocer y asumir su situación visual.
• Alumnos con Ceguera:
  • Necesidad de acceder al mundo físico a través de otros sentidos.
  • Necesidad de aprender a orientarse y desplazarse en el espacio.
  • Necesidad de adquirir un sistema alternativo de lectoescritura.
  • Necesidad de aprender hábitos de autonomía personal.
  • Necesidad de conocer y asumir la situación visual.

Recursos Humanos y Materiales

Recursos humanos y materiales necesarios para la intervención:

• Área Socio-Natural: **Horno fúser**, material para el medio natural y materiales en relieve para el medio social.
• Área de Educación Artística: **Música** y **Plástica**.
• Área Lingüística: **Máquina de escritura Braille** y **Braille hablado**.
• Área Científico-Matemática: **Caja de matemáticas**, **ábaco chino**, **calculadoras parlantes**.
• Área de Educación Física: **Bastón de movilidad**.
• Orientaciones Metodológicas: **Lupas** y **telelupa**.
• Tiflotecnología: Dispositivos tiflotécnicos: **Hardware** (**línea Braille**, **anotadores parlantes**, **impresoras Braille**, **b-book**) y **Software** (**ampliación de caracteres**, **síntesis de voz**, **revisor de pantalla**).