Concepto de Psicología

Es la ciencia que estudia el comportamiento humano. Dentro del comportamiento se pueden distinguir una parte observable, que es la conducta, y una íntima, que es la conciencia.

Criterios Fundamentales para Clasificar Conductas

• Innatas: Son fruto de la naturaleza.
• Adquiridas: Se van adquiriendo según se crece.
• Individuales: Cambian con los sujetos.
• Específicas: Son comunes a todos los miembros de la especie.
• Normales y Anormales: Obedecen a dos criterios diferentes: estadístico (normal, frecuente / anormal, poco frecuente) y deseable (aceptable, sano / indeseable, enfermo).

Instinto y Reflejo

En ambos casos se trata de conductas innatas y específicas, pero el instinto se desencadena por una necesidad interna del organismo, y el reflejo supone una respuesta a un estímulo externo.

Conducta Inteligente y Aprendida

Ambas son adquiridas e individuales, pero la aprendida es únicamente fruto de la experiencia, y la inteligente es más creativa.

Sensación y Percepción

La sensación es la respuesta del organismo ante un estímulo, y la percepción es el conocimiento sensible de un objeto.

Umbrales de la Sensación

No percibimos todos los estímulos que nos rodean ni todas sus variaciones, hecho que conecta con el concepto de umbral. Hay dos umbrales absolutos (mínimo y máximo) y uno relativo (diferencial). El umbral mínimo es la cantidad mínima de estímulo precisa para que podamos captarlo. El diferencial establece en qué proporción debe variar el estímulo para que experimentemos un cambio en la sensación.

Teorías de la Percepción

Teoría de la Asociación Atomista

Según las cualidades del objeto, llegamos a la conclusión de lo que es; percibimos asociando sensaciones.

Teoría de la Forma

Vemos algo y su estructura, y entonces podemos identificar sus cualidades; de forma natural percibimos estructuras.

Leyes de la Percepción

• Figura-Fondo: En lo que percibimos simultáneamente, destaca siempre un elemento que se percibe con mayor claridad, que es la figura, y el resto es el fondo.
• Agrupación de Estímulos: Hay una serie de características de los estímulos, como cercanía, semejanza o dirección, que explican que los integremos en una misma estructura.
• Pregnancia, Prestancia o Buena Forma: Tendemos a percibir de la manera más simple posible según formas conocidas.
• Constancia Perceptiva: Tendemos a mantener constantes las características de los objetos que nos permiten reconocerlos.
• Clausura: Tendemos a percibir formas completas.

Fenómenos Especiales de la Percepción

• Ilusión: Consiste en la distorsión de lo que percibimos (confundir algo cotidiano).
• Alucinación: Proyección subjetiva de lo que se cree percibir. Se produce por fiebre alta, estados de intoxicación o enfermedades mentales.
• Percepción Subliminal: Es la captación sin conciencia.
• Percepción Extrasensorial: Sería la percepción sin sensación (percibir algo sin tener pruebas de ello).

Definiciones de Inteligencia

• Capacidad de aprendizaje.
• Capacidad de solucionar problemas.
• Usar creativamente lo aprendido.
• Capacidad de adaptación.
• Capacidad de pensamiento.

Principales Tipos de Aprendizaje

Se denomina aprendizaje a todo cambio en el comportamiento originado por la experiencia.

Cuatro tipos:

• Condicionamiento Clásico: Fue estudiado por Pávlov y se basa en asociar estímulos. Se parte de una conducta refleja, se introduce un estímulo neutro (que no provoca naturalmente ninguna respuesta) y, cuando ese estímulo se asocia con el que provoca la respuesta, termina provocando una respuesta igual o parecida.
• Condicionamiento Operante: Ahora se asocia una conducta y un resultado llamado refuerzo, de forma que el sujeto aprende a conseguir o evitar el refuerzo.
• Refuerzo se define como la consecuencia de la conducta que influye en la probabilidad de su repetición y puede ser premio o castigo.
  • Premio: Presentación de algo agradable o desaparición de algo desagradable.
  • Castigo: Presentación de algo desagradable o desaparición de algo agradable.
• Aprendizaje Social: Se basa en la imitación y, aunque no se basa en el refuerzo, este influye porque tendemos a imitar lo que nos refuerza o las conductas que parecen tener éxito.
• Aprendizaje Significativo: Se basa en asociar nuevas experiencias con las anteriores.

Motivación

Es el conjunto de factores que explican lo que buscamos y la persistencia que ponemos en el empeño.

Cada factor es un motivo. Los motivos pueden ser primarios (biológicos o innatos) o secundarios (sociales o adquiridos).

Principales Teorías de la Motivación

• Teoría Homeostática: Parte de que la motivación se reduce a mantener el organismo en un estado de equilibrio que se rompe cuando surge una necesidad, la cual promueve conductas instrumentales y consumatorias para satisfacerla y recobrar el equilibrio. La conducta consumatoria satisface directamente la necesidad, y la instrumental es el medio para conseguir lo que satisface la necesidad.
• Teoría de la Tensión: Sostiene que nos motiva mantener cierto nivel de excitación, de forma que, según momentos o individuos, buscamos actividades de mayor tensión o, por el contrario, más relajadas.
• Teoría del Incentivo: Lo que nos motiva es conseguir el objeto que satisface o se supone que va a satisfacer una necesidad.
• Teoría de Maslow: Explica la motivación según una pirámide de necesidades en la cual cada escalón solo motiva si está medianamente satisfecho el anterior.

Ejemplo: El hombre autorrealizado es más creativo, más tolerante, más feliz.

Memoria e Imaginación

La memoria es la actualización del pasado en el presente.

Tipos de Memoria:

• Por el tiempo que transcurre entre la experiencia y su recuerdo: memoria inmediata (poco tiempo) y mediata (mucho tiempo).
• Por el tipo de contenido: memoria motora, emocional, conceptual, visual, auditiva.
• Según el recuerdo se acompañe o no de datos que corresponden a la fase de fijación: localizada y no localizada.
• Según el recuerdo venga o no provocado por un estímulo físico: ligado o no ligado.
• Según recordemos voluntariamente o no: provocada o espontánea.
• Según el recuerdo tenga o no sentido para nosotros: significativa o mecánica.
• Según el tipo de recuerdo: evocación y reconocimiento. Si actualizamos un dato es evocación, y si ligamos un recuerdo con el pasado es reconocimiento.

La imaginación consiste en la capacidad de evocar y combinar imágenes, siendo estas una representación mental de origen sensorial de lo percibido.

Tipos de Imágenes:

• Icónicas: normales.
• Oníricas: las de los sueños.
• Hipnagógicas: las que están entre los sueños y la vigilia.
• Lúdicas: las de los juegos, hobbies, etc.
• Artísticas: las creativas.
• Prospectivas: relativas al futuro.
• Fabuladoras: relativas al pasado.

Comparación entre Memoria e Imaginación

Tienen en común que amplían nuestra relación con el tiempo y suponen representaciones mentales. Presentan las siguientes diferencias:

• Por el tiempo: La memoria solo nos liga al pasado, y la imaginación también al futuro.
• Por su naturaleza: La memoria es solo reproductora, y la imaginación también es creativa.
• Por los seres vivos que la poseen: La memoria la tienen todos los seres vivos y algunas máquinas; la imaginación, solo el ser humano.
• Por su naturaleza (normal o patológica): La memoria inconsciente es normal; la imaginación inconsciente es patológica (excepto en sueños e infancia).