Los productos ofertados de animación cada vez se han diversificado más para cubrir todos los grupos poblacionales. La programación de actividades debe ser atractiva, acorde a la tipología del colectivo al que va dirigida y adaptada a sus gustos e intereses.

Modelo metodológico: fases

Fases: El análisis de la realidad es una fase de diagnóstico del entorno, de los recursos y del colectivo, donde se pretende llevar a cabo el proyecto de animación sociodeportiva que tiene por objetivo conocer las necesidades existentes y establecer las prioridades de actuación.

Las fases del proceso son: programación del proyecto, ejecución del proyecto y evaluación del proyecto.

¿Qué puntos tendremos en cuenta para el análisis?

Análisis del entorno: situación económica y localización.

Análisis de los recursos disponibles:

• De servicios básicos de dinamización social (centros de salud, bibliotecas, ludotecas).
• Públicas, privadas, ONG, clubes (parques, centros deportivos, espacios de libre acceso para el desarrollo de actividades de interrelación social).

Colectivo al que va dirigido: nivel formativo o cultural, situación económica e intereses.

¿Quién debe hacer el análisis?

Nosotros.

Determinar las necesidades:

• Descripción del contexto: político, social y económico.
• Percepción social del contexto: hay que preguntarles.
• Explicación de las causas: toma de conciencia.

Establecer las prioridades: exploración de alternativas e integración de la información.

Técnicas de recogida de información

Observación directa: los investigadores que utilizan la observación como técnica de recogida de información participan de manera intencional y planificada en la vida del grupo o entorno que investigan, registrando lo que sucede. ¿Cuáles son las características del grupo? ¿Cómo se relacionan?

Ventajas: comprensión más completa de los comportamientos de los participantes, que quizás desde fuera no se perciben.

Inconvenientes: dificultad para insertarse en un grupo, solo sirve para grupos pequeños y presenta dificultades para generalizar.

Encuestas / cuestionarios: este instrumento se basa en la técnica interrogativa y consiste en una conversación formal, cara a cara, en la que el investigador trata de obtener una determinada información del entrevistado. Existen dos tipos:

• Estructuradas / cerradas: las preguntas a realizar están prefijadas y siguen un guion.
• Abiertas / flexibles: no tienen una estructura predeterminada. Se requieren entrevistadores con experiencia o con ciertas dotes de comunicación. Permite obtener información en profundidad. Aconsejable un clima de confianza.

Ventajas: pueden ser analizados con métodos matemáticos y permiten la generalización de resultados.

Inconvenientes: superficialidad de las respuestas. La información de las respuestas está condicionada por las preguntas y por la veracidad de las mismas. La presencia del encuestador puede influir en las respuestas. Existe la no respuesta. Trabajo de campo complejo y costoso.

El investigador debe contar con buenas habilidades comunicativas:

• Actitud empática y respetuosa con el entrevistado.
• No emitir opiniones, juicios de valor ni gestos desaprobatorios.
• Cuidar el lenguaje, adaptándolo al nivel de los entrevistados para que sea claro y comprensible.
• Controlar la comunicación no verbal (gestos) para no influir en las respuestas.
• Utilizar un lenguaje neutro para no dar a entender que esperamos una respuesta concreta.
• Practicar la escucha activa para que el entrevistado se sienta escuchado.

Entrevistas y recopilación documental: la investigación social también puede hacerse a partir de documentos publicados o no, que nos den información sobre la realidad que queremos investigar (entorno/contexto y colectivo de personas). Pueden ser archivos de instituciones, archivos personales, estadísticas o datos publicados por gobiernos, agencias públicas, documentos históricos.

Tipos de fuentes: fuentes históricas, fuentes documentales, informes y estudios, documentos y archivos oficiales, prensa, información digital, material cartográfico y documentos gráficos.

Inconvenientes: posible falta de precisión de los datos extraídos o dudas sobre la veracidad documental en el caso de documentos no publicados.

Valoración de los aspectos éticos de la recogida de información

• Principio de integridad: debemos respetar la integridad de los participantes, sin que su salud física o mental corran riesgo.
• Privacidad: Ley Orgánica 15/1999 y Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) de 27 de abril de 2016. Deberemos asegurar la confidencialidad de la información aportada.
• Principio de dignidad: los participantes tienen derecho a decidir libremente si participan o no, sin que ello repercuta en el trato recibido.
• Principio de bienestar social: debemos procurar no hacer daño a la sociedad ni a sus comunidades.