Planificación de la Acción Tutorial

1. Principios de la planificación

¿Por qué es importante la acción tutorial? Porque da coherencia a las actuaciones de aula, responde a necesidades y problemas concretos y coordina las implicaciones de todos los agentes educativos. Requiere un marco para relacionar el contexto de las familias con los objetivos y competencias.

Todo centro posee un Proyecto Educativo de Centro (PEC) que recoge los planteamientos generales (donde se insertan documentos como el Plan de Acogida o el PAT). La importancia de la acción tutorial nace de la necesidad de una educación integral. Es imprescindible que la Acción Tutorial (AT) esté en relación con los planes y proyectos del centro:

• PAT: Relación con Infantil y Primaria.
• POAT: Relación con Secundaria.

2. Plan de Acción Tutorial (PAT)

A) Concepto y finalidad

Es el conjunto de intervenciones que se desarrollan con el alumnado, las familias y el equipo educativo de cada grupo para favorecer el desarrollo personal, social y la convivencia. Su finalidad es atender los aspectos de desarrollo, maduración y aprendizaje, tanto individual como grupal.

El tutor debe conocer al alumnado en todos sus aspectos y asegurar la coordinación entre los maestros del mismo grupo. Aunque todo el profesorado debe responder por todos los alumnos, de forma específica será el tutor quien asuma esta responsabilidad.

B) Características

• Concreto y sistematizado.
• Consensuado entre todo el equipo de trabajo.
• Contextualizado y adaptado a la realidad.
• Integrado en el currículo.
• Flexible y abierto (permite añadir cambios necesarios).
• Evaluable para la revisión y mejora.
• Global e integral (involucra a toda la comunidad educativa).
• Viable y práctico.
• Asumido por la comunidad educativa y no impuesto.

C) Proceso de elaboración, D) Contenido y E) Agentes implicados

Debe intervenir toda la comunidad educativa. En su diseño participan el Consejo Escolar, el Equipo Directivo y el Equipo de Coordinación Pedagógica, considerando las necesidades de familias, tutores y alumnos.

• El PAT debe estar elaborado por el departamento de orientación en colaboración con los tutores.
• Es aprobado por el claustro para incorporarlo al proyecto curricular.
• El jefe de estudios suele coordinar todo el proceso.
• La primera concreción es dada por los equipos educativos y la implementación definitiva por los tutores.

F) Observación y evaluación

El desarrollo de la programación será evaluado de forma continua, estableciendo una retroalimentación para introducir mejoras. La observación permite obtener información clave sobre contextos, necesidades y posibilidades del grupo-clase.

Requisitos básicos en toda observación: Debe ser planificada, objetiva, sistemática y permitir diferenciar lo importante de lo accesorio. Es preciso realizar una evaluación final de todo el programa.

Instrumentos de evaluación: Reuniones con tutores, entrevistas, sociogramas, cuadernos de clase y de tutoría, entre otros.

Instrumentos destacados:

• La entrevista: Conversación organizada para comprender comportamientos, orientar vocacionalmente o resolver conductas problemáticas.
• El cuestionario: Útil en la investigación psicopedagógica para obtener información de un gran número de personas.
• El sociograma: Procedimiento de observación y análisis de las relaciones intragrupales (socioafectivas) en grupos pequeños.
• La rúbrica: Guías de puntuación para evaluar el desempeño. Fomentan el aprendizaje y la responsabilidad, aunque requieren tiempo de diseño y riesgo de estandarización.

3. La lectura: Máxima prioridad

Los alumnos que más leen tienen un mayor porcentaje de éxito académico. La lectura y el fracaso escolar están íntimamente relacionados; el resto de materias dependen del dominio de la lectura comprensiva.

El proyecto OCDE/PISA define la lectura como la capacidad de comprender y reflexionar. No es solo descifrar un código, sino entender, comprender, sugerir y criticar.

Estrategias de fomento lector:

• Transmitir el gusto por la lectura diariamente.
• Crear rincones de lectura y realizar gymkanas literarias.
• Labor de la familia: Fundamental en todas las etapas (desde adivinanzas hasta prensa diaria).