Tipologías de Álbumes Ilustrados y Géneros Poéticos

Clasificación de Álbumes Ilustrados

Los álbumes ilustrados se clasifican según la relación que establecen entre el texto y la imagen:

• Álbumes simétricos: La imagen y el texto narran una historia idéntica de manera simultánea. Ejemplo: Adivina cuánto te quiero.
• Álbumes complementarios: Las ilustraciones amplían lo que cuenta el texto, o es el texto el que dice más de lo que muestra la imagen. Ejemplo: El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza.
• Álbumes expansivos: En este caso, la imagen soporta la narrativa textual; el texto depende de la narrativa visual.
• Álbumes de contrapunto y contradicción: El texto y la imagen se contradicen o muestran ciertos aspectos desde una perspectiva diferente, jugando con recursos como la ironía.

Géneros de la Poesía Infantil

Poesía de Tradición Oral

Generalmente anónima, las letras de la mayoría de estas composiciones son formas poéticas reconocidas (coplas, seguidillas, romances, etc.). Las composiciones folclóricas, al transmitirse habitualmente por vía oral, han experimentado cambios y alteraciones.

Poesía de Autor

Composiciones poéticas destinadas a un público infantil se deben a poetas conocidos que han tratado de acomodarse al mundo de los niños, como Federico García Lorca, Juan Ramón Jiménez, Rafael Alberti o Gloria Fuertes.

Canciones Poéticas Infantiles (Creación del Niño)

Existe una poesía creada por los propios niños, aunque la creación del niño no es fruto de un esfuerzo reflexivo. Se trata de una poesía muy limitada, caracterizada por esquemas repetidos, en la que se recrean lugares comunes sobre la naturaleza y episodios cotidianos. Las creaciones poéticas infantiles nos permiten observar cómo los niños interpretan su entorno, qué temas les interesan y cómo influyen en ellos las lecturas que han efectuado.

Clasificación de Cuentos y Narrativas

Cuentos Rimados y de Fórmula

Favorecen la atención y la motivación de los niños, siendo ventajosos para el desarrollo de la memoria, la comprensión y la expresión oral. Son idóneos para el niño desde edades tempranas.

• Tipos: Cuentos mínimos, Cuentos de nunca acabar y Cuentos acumulativos y disparatados.

Cuentos de Animales y Fábulas

Están protagonizados por animales personificados y tienen una estrecha relación con situaciones cotidianas. Las fábulas tienen un carácter moralizante más palpable y suelen finalizar con la enunciación de una moraleja.

Cuentos de Tendencia Fantástica

Se basan en estructuras arquetípicas. Según V. Propp, los personajes suelen cumplir roles específicos:

• Donante
• Agresor
• Auxiliar
• Princesa
• Héroe
• Mandatario
• Falso héroe

Existe una dualidad de personajes (bien/mal). Los villanos simbolizan los miedos e inseguridades internos de los niños.

Nonsense

Aquellos relatos en los que predomina el surrealismo, el onirismo, lo absurdo, la huida de la realidad y el juego paradójico del lenguaje. El autor más representativo es Lewis Carroll.

Cuentos de Tendencia Realista

• Realismo existencial y familiar: Plantean una problemática vital y abordan conflictos en el proceso de crecimiento hacia la autonomía personal.
• Realismo crítico social: Se denuncian ciertos problemas sociales y tratan de despertar la capacidad de reflexión.

El Teatro y la Dramatización en la Literatura Infantil

Modalidades de Teatro Infantil

• Teatro de títeres o marionetas
• Teatro de sombras
• Representación teatral convencional
• Kamishibai

La Dramatización

Consiste en dotar de estructura dramática a algo que en un principio no la tiene (por ejemplo, crear una estructura teatral a partir de un poema, relato o fragmento narrativo). De este modo, distintos tipos textuales experimentan un proceso de adaptación a las singularidades del esquema dramático. Su finalidad es desarrollar los recursos creativos y expresivos del niño.

El Juego Dramático

Es una práctica destinada a las primeras edades. Se denomina así porque es un juego en sí y así ha de ser presentado a los niños. Consiste en una serie de ejercicios de carácter lúdico y formativo que constituyen la base de lo que más adelante será la representación teatral.

Progresión y Tipos de Juego Dramático (J.D.)

La secuencia de aprendizaje es: Juego Dramático → Dramatización → Teatro.

Ejemplos de Juego Dramático:

• Pantomima
• Juego de sombras
• Juego por medio de títeres
• Juego a través de máscaras
• Juego de rol

Fundamentos, Funciones y Valor de la Literatura Infantil

Definición de Literatura

La literatura se define como:

• Arte que emplea una lengua como modo de expresión.
• Conjunto de obras sobre un arte o ciencia.
• Conjunto de conocimientos sobre literatura.

Definición según M. Nikolajeva

Literatura escrita, publicada, promocionada y manejada por expertos, y con niños como público principal.

Funciones de la Literatura Infantil

• Amplía el horizonte intelectual y artístico, así como el universo afectivo, social, imaginativo y lingüístico.
• Divierte y activa la curiosidad.
• Estimula el desarrollo del pensamiento libre y creativo.
• Proporciona temas, motivos y detalles para nutrirse.
• Ayuda al niño a comprender el mundo en el que vive.

Valor de la Literatura

Valor Afectivo

• Deleite y gozo.
• Desarrollo de la imaginación.
• Percepción del comportamiento humano.

Valor Educativo

• Desarrollo del lenguaje.
• Estructura discursiva.
• Producción de textos.

Literatura Instrumentalizada

Se refiere a aquella con una intención didáctica más que literaria. No se considera puramente literaria, puesto que la literatura infantil tiene el objetivo de ser transmisora de valores, ideologías y conocimientos, y no ser solo un potencial didáctico.

Actividades de Lectura

• Actividades de precomprensión.
• Actividades de descodificación.
• Actividades de comprensión e interpretación.

Literatura y Desarrollo Cognitivo: El Periodo Preoperacional

El periodo Preoperacional (según Piaget) se caracteriza por el desarrollo de la función simbólica, paralelo a la adquisición del lenguaje. Esto permite al niño ejecutar diferentes tipos de operaciones. El comportamiento intelectual está dominado por el egocentrismo, donde la perspectiva propia es objetiva y absoluta.

Dado que es un periodo evolutivo largo, los intereses literarios experimentan importantes variaciones:

• Interés creciente por los juegos dramáticos, relacionados con la capacidad de imitación diferida.
• El niño recibe con interés cuentos y fábulas con personificaciones.