Principios del Desarrollo Cognitivo

El desarrollo cognitivo se rige por varios principios fundamentales:

• Dominancia biológica: Para que se produzcan aprendizajes complejos, es necesario que se den cambios en la maduración del cerebro.
• Conflicto sociocognitivo: La interacción social produce cambios en nuestros esquemas cognitivos gracias a la asimilación y la acomodación.
• Organización jerárquica: Las etapas del desarrollo están relacionadas de manera ascendente.
• Carácter inclusivo: Para alcanzar una etapa es necesario haber adquirido la anterior.
• Carácter dinámico: El desarrollo cognitivo es un proceso dinámico en continuo cambio.

La Alternativa de Vygotski

Lev Vygotski, fundador de la psicología histórico-cultural y precursor de la neuropsicología soviética, postuló que el principal medio del desarrollo intelectual infantil es la interacción social. La cultura juega un papel crucial en su teoría. Los niños nacen con habilidades mentales cognitivas básicas (percepción, atención, memoria) que, a través de la interacción social, se transforman en funciones mentales superiores como la resolución de problemas y la planificación. Los aprendizajes se interiorizan inicialmente a través de la observación de otros (niños y adultos) y se integran en el bagaje individual. En la actualidad, la teoría de Vygotski se considera complementaria a la de Piaget.

Trastornos del Pensamiento

Los trastornos del pensamiento se pueden clasificar según el énfasis en el proceso o en el contenido:

Trastornos Formales (Cómo se piensa)

• Del ritmo:
  • Acelerado: Habla rápida, común en la ansiedad.
  • Enlentecido: Habla lenta, característica de la depresión.
  • Bloqueo: Interrupción del hilo del pensamiento, típico de la esquizofrenia.
• De la productividad: Pérdida de la capacidad para diferenciar entre lo importante y lo irrelevante.
• De la asociación o continuidad: Interrupción del hilo conductor del pensamiento.

Trastornos del Contenido (Qué se piensa)

• Delirio: Fenómeno agudo y de corta duración, caracterizado por disfunción cerebral global. Incluye tipos como:
  • De celos: Creencia de infidelidad de la pareja.
  • Megalomaniaco: Creencia de poseer talentos extraordinarios no reconocidos.
  • De persecución: Sentimiento de ser perseguido.
  • Somático: Creencia de imperfecciones corporales.
  • De pobreza: Convicción de haber perdido todos los bienes.
  • De culpa: Creencia de ser responsable de un acontecimiento ajeno.

El Debate entre Skinner y Chomsky sobre la Adquisición del Lenguaje

Skinner y Chomsky ofrecieron perspectivas distintas sobre cómo los niños adquieren el lenguaje:

• Skinner: Postuló que el aprendizaje del lenguaje se produce por asociación de sonidos, ya sea al azar o por imitación, reforzado por la aprobación adulta.
• Chomsky: Afirmó que la capacidad para adquirir el lenguaje es innata. Sus investigaciones sugieren la existencia de reglas gramaticales universales aplicables a todas las lenguas.

Actualmente, la teoría de Chomsky prevalece, ya que la perspectiva asociacionista de Skinner resulta insuficiente para explicar la complejidad del aprendizaje lingüístico.

Trastornos del Lenguaje y sus Terapias

Los trastornos del lenguaje y la comunicación abarcan diversas áreas:

• Trastornos del lenguaje:
  • Retrasos en la adquisición y desarrollo: Comunes en niños, pueden deberse a falta de estimulación o sobreprotección.
  • Afasias: Pérdida del lenguaje tras haberlo adquirido.
• Trastornos del habla:
  • Dislalia: Dificultad o incapacidad para producir fonemas.
  • Tartamudez.
• Trastornos de la voz:
  • Disfonía: Alteración del sonido vocal por causas orgánicas en las cuerdas vocales o mal uso de la coordinación muscular/respiratoria.
• Trastornos de la comunicación:
  • Mutismo: Pérdida de la comunicación por factores psicológicos.

El Pensamiento Creativo

El pensamiento creativo, objeto de estudio de numerosos autores, se caracteriza por la generación de soluciones novedosas y la exploración de nuevas posibilidades. Edward de Bono acuñó el término pensamiento lateral para describir un enfoque que se aparta de lo convencional. Según Bono, las personas suelen operar dentro de limitaciones autoimpuestas. El pensamiento lateral rompe estas barreras, liberando la imaginación y la creatividad para descubrir nuevas perspectivas. Este tipo de pensamiento no se ve condicionado por el miedo al error y fomenta el progreso individual, científico y cultural. Robert Sternberg también abordó la capacidad de encontrar soluciones originales a problemas nuevos. Sin embargo, algunos psicólogos cuestionan la existencia o la medibilidad del pensamiento creativo, como es el caso de J.P. Guilford, quien afirmó que la creatividad no es susceptible de cuantificación.

El Pensamiento Irracional

Los hechos pueden interpretarse a través de pensamientos lógicos o ilógicos. Albert Ellis investigó el pensamiento irracional, identificando creencias que influyen negativamente en emociones y conductas:

• Creencia de que todas las personas desean ser queridas por los demás.
• Creencia de que quienes actúan mal deben ser castigados.
• Creencia de que las experiencias penosas o peligrosas deben generar preocupación continua.
• Creencia de que es más fácil evitar problemas y responsabilidades que afrontarlos.
• Creencia de que se necesita una persona más fuerte para la protección.

Estas creencias irracionales generan distorsiones cognitivas que actúan como filtros negativos de la realidad, provocando emociones negativas, disminuyendo la autoestima, la confianza y la calidad de vida. Reconocer estas distorsiones como errores es el primer paso para eliminarlas.