Recepción y Despedida de Grupos

• Al llegar al espacio de juego, los alumnos deberán dejar su material y pertenencias en un lugar estipulado, como los vestuarios.
• No se debe entrar con elementos peligrosos para el desempeño de la actividad.
• Es **recomendable** que el técnico reciba al grupo en un mismo punto de encuentro, con los alumnos ya vestidos para la práctica.
• Establecer **normas de cumplimiento de los horarios**, con posibles sanciones.
• La **recogida de material** por parte de los alumnos (rotando los responsables cada día) debe realizarse antes de la despedida del grupo.
• La **despedida del grupo** es conveniente que se realice siempre en el mismo espacio, pudiendo ser el punto de encuentro inicial.
• Es necesario informar sobre los **objetivos y contenidos de la sesión**, buscando conseguir una mayor motivación.

Explicación y Demostración de Tareas y Fundamentos Técnicos

La **explicación de las tareas** debe realizarse de manera clara, concisa y adaptada al nivel del alumno, buscando una ubicación adecuada para que todos puedan escuchar y, a la vez, que el técnico pueda tener una visión amplia del grupo.

Son necesarias las **correcciones**, tanto individuales (apartando momentáneamente al alumno) como colectivas (parando la actividad).

Organización y Ubicación Espacial de Grupos y Subgrupos

La organización depende del **objetivo de la sesión**, del **espacio disponible** y del **número de jugadores**. Debe ser una decisión tomada previamente para **optimizar el tiempo**.

• Disposición en semicírculo: para captar la atención de todos los alumnos.
• Organización dispersa: para dar indicaciones cortas y en momentos determinados.
• Organización en pequeños grupos.

Selección y Distribución del Material

Es fundamental realizar una buena **selección previa** del material para poder cumplir los objetivos. La **distribución del material** en el espacio estará determinada por la organización de los grupos y buscará un equilibrio con la **seguridad**.

Control de Tiempos de Actividad y Pausa

Es **necesario** establecer descansos entre tareas, con duración variable. Tras realizar tareas de gran exigencia física, se podrían proponer tareas que requieran mayor **atención**, facilitando una **transición suave**. Serán **actividades motivadoras** que permitan cumplir objetivos específicos y abordar intensidades más elevadas posteriormente, **evitando largos tiempos de pausa**.

Control y Dinamización de la Actividad

• Transmitir interés por los alumnos para motivarlos.
• Demostrar capacidades motrices y llevarlas a la práctica para **optimizar el tiempo de explicación**.
• Infundir respeto entre los compañeros, hacia el espacio, el material y las normas.
• Proponer **actividades motivadoras**, significativas y con mayor **actividad física**. **Animar** a los jugadores.
• Control del tiempo y capacidad de **adaptación o modificación de las tareas**.
• Organizar el material** previamente a la sesión.
• Establecer normas y rutinas para clases más dinámicas.

Aplicación de Refuerzos y Feedback

El técnico debe **observar y evaluar** las acciones, y poder **transmitir** a los jugadores el nivel de logro de los objetivos, informándoles sobre lo que se está haciendo bien o mal y qué debe cambiar. El **feedback** será el conector para el **aprendizaje**, facilitando que se establezcan relaciones de forma adecuada.

Resolución de Imprevistos

Se debe buscar **minimizar los riesgos** e intentar **prevenir y anticipar los imprevistos**. Si los incidentes están relacionados con la **integridad de los jugadores**, el técnico debe saber dónde acudir y/o a quién llamar para solicitar ayuda. Es conveniente **no improvisar** en las sesiones, pero si surge algún imprevisto, el técnico debe tener la capacidad de proponer actividades alternativas o limitar las existentes, sin afectar al **objetivo propuesto**.

Recogida de Material

El técnico debe revisar que todo el **material** haya quedado bien recogido. Se pueden organizar **grupos y rotaciones** para su recogida.

Reestructuración de Espacios y Equipamientos

En caso de imprevistos, se debe tener la capacidad de **modificar los espacios y los equipamientos**. Es conveniente utilizar todo el **espacio** de la manera más efectiva posible.

Directrices, Medios y Normas para la Dirección de Torneos y Eventos de Actividad Físico-Deportiva (AFD) de Equipo

Consideraciones Clave Previas:

• Elegir bien el momento.
• Conocer el material y el personal necesarios.
• Analizar el sistema de juego y torneo, horarios, normas de juego y qué hacer con los equipos eliminados.

La **finalidad última** será que los participantes jueguen el mayor tiempo posible. La **información** debe estar a disposición de todos. Se deben elaborar **actas de cada partido**, siendo el técnico el encargado de ello.

• El **sistema de liga** es adecuado cuando se dispone de mucho tiempo.
• El **sistema de grupos** se utiliza cuando hay menos tiempo y muchos equipos. Dependerá de la **modalidad de deporte** elegida y se realizará a través de **sorteo**.
• Si hay muchos equipos y pocos días disponibles, se puede utilizar un **sistema de doble cuadro**.

Aplicación de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales en Contextos de Práctica de Actividad Físico-Deportiva (AFD) de Equipo

Riesgos Principales Asociados a la Práctica de Actividad Física:

• Relacionados con las propias instalaciones: Prever riesgos de los equipamientos, productos químicos vinculados al mantenimiento de la instalación y de las condiciones ambientales, tipificadas a través de las **Normas NIDE**.
• Relacionados con el propio puesto de trabajo: Además de los riesgos anteriores, considerar elementos higiénicos, posturales o externos que ergonómicamente pueden poner en riesgo las funciones de los trabajadores.
• Propios del técnico deportivo: Tener en cuenta riesgos transversales a la propia actividad física, como los **esfuerzos físicos**, la **manipulación, traslado y carga de material**, la **carga mental o física**, afecciones en la voz o **sobreesfuerzos**.